在龍川縣特殊教育學校的教室里,沒有瑯瑯讀書聲,卻有無聲的堅持;沒有整齊劃一的回答,卻有千百次重復的耐心引導。這里的孩子或聽不見世界的聲音,或難以表達內心的情感,卻有一位始終守護在他們身邊的老師——葉麗麗。
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課堂上,葉麗麗蹲在一名學生身旁,輕聲重復著“看老師”“舉手”等指令,動作輕柔而執著。這樣的場景,是她十二年特教生涯的日常縮影。面對不同類型的學生,她始終堅持“一人一案、因材施教”,從生活自理到語言溝通,從情緒管理到社會適應,一點一滴,耐心澆灌。“在學校上課,很多時候就像對待自己的孩子一樣。”南粵優秀教師、龍川縣特殊教育學校副校長葉麗麗說,“我們也希望家長多和我們溝通,學習如何引導孩子,配合老師的教學。”
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在特殊教育領域,進步往往以“月”甚至“年”為單位。教會一個孩子喊“老師”,可能需要重復上千遍;訓練一個孩子獨立如廁,也許要花上數月。但葉麗麗從未言棄。她以母親般的關懷與教師的專業,默默守護每一個孩子的成長,為他們鋪設通往社會的道路。這份堅持,也換來了令人動容的回報。曾經沉默不語的孩子,如今會主動牽起她的手;過去無法交流的學生,學會了說“謝謝老師”;更有畢業生順利升入職業高中,走向更廣闊的人生舞臺。
龍川縣特殊教育學校副校長徐麗菊說:“葉老師的教學方法獨特,能針對每個孩子的特點進行耐心施教,讓每個人都能夠收獲知識與成長。對于我們這些年輕教師,她也非常熱心分享經驗,帶動教師團隊共同進步。”
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作為龍川特教發展的親歷者和推動者,葉麗麗不僅深耕課堂,也積極參與師資培訓、課程建設與家校協同工作。她組織家長課堂,普及特教知識,努力打破社會偏見,為孩子們營造包容、支持的成長環境。
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今年9月,葉麗麗榮獲“南粵優秀教師”稱號。扎根特教一線十二載,她以專業、愛心與堅守,為特殊兒童撐起了一片晴朗的天空。“葉老師在我們學校默默耕耘十多年來,不僅有過硬的教學育人本領,更在學校內積極帶領年輕教師開展特殊教育學術方面的研究,在自己的崗位上,以專業的智慧和人格魅力,詮釋了我們特教工作者的擔當使命,是我們特教隊伍的標桿。”龍川縣特殊教育學校負責人楊春林說道。
來源:龍川發布
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