老師扣大疆拒還，日租 150 元逾期賠，家長(zhǎng)敢怒不敢言，這合理嗎

初三女生把姐姐的大疆相機(jī)帶到學(xué)校，被班主任沒(méi)收后再也沒(méi)拿回來(lái)，哪怕說(shuō)相機(jī)是日租 150 元，逾期要賠錢，老師依舊拒不歸還。

這個(gè)女生本意是想拍一些學(xué)校的風(fēng)景，上課時(shí)間也從未拿出來(lái)過(guò)，中午吃飯的時(shí)候被班主任收走了怕她拍學(xué)校不好的視頻，事后女生也寫了情況說(shuō)明，寫了檢討，但是班主任還不不還給她，說(shuō)到寒假再說(shuō)，女生的媽媽也打電話說(shuō)明情況，這個(gè)班主任還是不還。

后續(xù)女生的姐姐又再次給班主任打電話，說(shuō)是自己租別人的已經(jīng)逾期了，可否讓女生的媽媽拿回來(lái)，保證不再經(jīng)妹妹的手，但班主任還是不同意。

姐姐有點(diǎn)想報(bào)警了，她懷疑班主任初三混社會(huì)的兒子把沒(méi)收的相機(jī)拿走并搞壞了。但是又擔(dān)心妹妹馬上要中考，現(xiàn)在跟老師鬧僵，萬(wàn)一給妹妹穿小鞋，影響復(fù)習(xí)狀態(tài)怎么辦？

后來(lái)從別人那聽說(shuō)，班主任有個(gè) “混社會(huì)” 的初三兒子，姐姐的擔(dān)心又多了一層。

誰(shuí)當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種糾結(jié)？

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)，明明知道該配合老師教育，可一想到 “萬(wàn)一老師記仇，對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待怎么辦”，心里就發(fā)慌。

就像這次丟相機(jī)的事，姐姐敢怒不敢言，怕影響妹妹中考，又怕老師兒子找麻煩，最后只能編 “日租” 的理由。這不就是很多家長(zhǎng)的縮影嗎？

想護(hù)著孩子，又得顧忌老師的面子和權(quán)力，連爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益都得小心翼翼。

老師也有說(shuō)不出的苦。碰到學(xué)生帶貴重物品，管吧，沒(méi)收了怕弄壞、怕丟，還得擔(dān)心家長(zhǎng)找上門；不管吧，又違反校規(guī)，出了問(wèn)題要擔(dān)責(zé)。

就像其他老師說(shuō)的 “一個(gè)月工資賠不起”。

現(xiàn)在的教育環(huán)境，管學(xué)生要拿捏分寸，跟家長(zhǎng)溝通要小心翼翼，稍微有點(diǎn)差池就可能被投訴、被質(zhì)疑，身邊的老師也常說(shuō)這工作越來(lái)越不好做。

對(duì)于這件事情，其實(shí)網(wǎng)友們都認(rèn)為學(xué)校明確禁止了不讓帶電子設(shè)備，老師沒(méi)收是應(yīng)該的，扣下物品加上寫檢討是符合教育的目的的，但因?yàn)檫@個(gè)班主任突破了規(guī)則中默認(rèn)的安全邊界。

根據(jù)《民法典》相關(guān)規(guī)定，老師對(duì)學(xué)生違規(guī)攜帶的物品僅享有暫時(shí)保管權(quán)，目的是維護(hù)課堂秩序和教育警示，而非 “沒(méi)收”—— 沒(méi)收意味著剝奪物品所有權(quán)，這一權(quán)利只有執(zhí)法機(jī)關(guān)在法定情形下才能行使。

長(zhǎng)期扣留并且不溝通，相當(dāng)于把教育手段變成了權(quán)利拿捏。

也讓網(wǎng)友有了兩種質(zhì)疑，一種是覺(jué)得怕賠償而不還，現(xiàn)實(shí)中這種例子也不少，老師弄壞或者弄丟學(xué)生物品，家長(zhǎng)要求按價(jià)賠償，老師認(rèn)為是學(xué)生違規(guī)在先，自己無(wú)全責(zé)，最后鬧到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前才解決。

也有人覺(jué)得是老師獨(dú)吞了，因?yàn)橐矝](méi)有事先溝通，畢竟這個(gè)相機(jī)挺貴的，全程家長(zhǎng)溝通多次了，老師就是不松口不退還，這不免讓人的猜疑心更重。

對(duì)此你怎么看呢？學(xué)生違校規(guī)該罰，但老師能扣著貴重物品不還嗎？你遇到這種情況會(huì)怎么做？