安徽
2025年10月底，重慶某大學一場師生糾紛在校園內外掀起軒然大波。
女學生李某倍因課堂答不出題心生不滿，匿名在校園墻詆毀授課教師胡老師“刻薄媚男”，
沒想到身為刑法副教授的胡老師直接拿起法律武器硬核反擊，
從固定證據到群內怒懟再到堅持起訴，全程干脆利落，讓不少人直呼解氣。
這是怎么回事？來和表姐一起來吃瓜吧。
01
這場風波的主角胡老師，是重慶某大學法學院的副教授，主講《刑法》課程，在學術和教學領域都頗有口碑，平時對學生也十分負責。
10月29日，正在廈門出差的胡老師，趁著空閑翻了翻學校的校園墻。
這個賬號平時多是租房、尋人、尋物、賣閑置的消息，沒什么特別的，可那天她卻意外看到了指向自己的匿名投稿。
投稿人用“法學院胡x老師”代稱，控訴她“上課刻薄、媚男行為頻出、把沒禮貌當幽默，還總拿老師身份壓人”。
胡老師當場懵了，她從教多年，向來勤懇教學，對學生友好，
尤其關注女性學生的發展，還曾公開表示女生找她當指導老師會優先考慮，因為女性在刑法領域發展本就艱難。
這樣的自己，怎么會變成投稿里的樣子？
冷靜下來后，她意識到這種無證據的指控涉嫌侵權和誹謗，決定依法維權。
沒等出差結束，胡老師就開始行動。
她第一時間聯系了校園墻負責人，要求對方提供匿名投稿人的身份信息，并同步保全了投稿截圖、后臺溝通記錄等關鍵證據。
隨后，她在數百人的學院學生群中公開發聲。
直戳了當地拋出一連串質問：
“說我特別刻薄、媚男、拿老師身份壓人、把沒禮貌當幽默，覺得自己是女強人，有證據嗎？你以為可以捏造事實詆毀他人嗎？”
同時，她毫不含糊地告訴群里所有人：
“網絡不是法外之地，這種誹謗他人名譽權的事，咱們法院見。”
還精準艾特了匿名投稿的女同學李某倍，群里瞬間沒了聲響，沒人敢再隨意搭話。
大概半小時后，這位女同學終于冒泡。
可她沒有公開回應，而是對著胡老師私聊，連著發了三條道歉：“對不起，老師，是我發的。”
但胡老師沒理會她私聊認慫的行為，而是在群里徹底還原了真相。
原來之前一堂《刑法》課上，胡老師提問“子公司和分公司的區別”，這是法學入門級的基礎題，考慮到李某倍可能有學習困難，她特意選了最簡單的問題。
可李某倍站在那里支支吾吾，一個字也答不上來。
課后胡老師找她溝通，問是不是沒復習，沒想到李某倍直接在老師目前囂張地自稱“老子“，
全班同學都看在眼里，教室監控也拍得清清楚楚。
就因為這點難堪，李某倍竟匿名造謠報復。
面對“媚男”的指控，胡老師曬出兩人之前的私聊記錄。
李某倍曾主動提過自己有ADHD，如今被抓包才慌忙道歉。
她反問：“你不認真上課我還得哄著？”并明確表示自己會讓她承擔應該承擔的法律責任。
02
本以為李某倍會真心道歉，可她后續的長篇道歉文，滿是敷衍和辯解。
說“媚男”，就找借口“老師對男生更溫柔”，卻拿不出證據；反復強調自己有ADHD，想靠病情博同情；
甚至還狡辯說老師刻薄是因為當時老師太強勢，完全回避自己造謠的錯。
胡老師毫不留情地拒絕：“要是道歉這么容易要法律干嘛？詆毀造成的傷害，不是一句輕飄飄的道歉就能抹掉的，這是我第一次遭遇無端指控，必須追究到底！”
經歷這件事，胡老師寒了心，在群里宣布了教學調整：
“以后我的《刑法》課，不提問、不留作業、不考勤，大家愛來不來。”
反正認真教被罵媚男，嚴格要求被說刻薄，不如皆大歡喜。
她還說官司結束后要解散學習群，不再分享學習資料，“認真付出換不來尊重，反而遭惡意指控，沒必要再額外費心”。
不過即便如此，她也沒忘教師的職責，打算把這件事當成教學素材：
“感謝李某倍同學送的‘大案例’，正好給本科生、研究生講講侵權和犯罪的界限，讓法律知識真正落地。”
法律行動上，胡老師也沒含糊。
她已經把事情同步給李某倍的輔導員，明確表示回到重慶后第一件事就是起訴。
更讓人看清李某倍的是她的朋友圈。
截圖曝光后，大家發現她平時語氣傲慢、態度輕浮，字里行間全是對他人的不尊重，和道歉時的“示弱”判若兩人。
這一下，更多人理解了胡老師的堅持。
這樣一個缺乏責任感、情緒用事又不懂尊重人的學生，確實該為自己的行為付出代價。
事件發酵后，學生們的態度也很分明。
有人埋怨校園墻：“作為匿名平臺，連投稿人信息都保護不好。”
但更多人站在胡老師這邊，群里學生紛紛挽留：
“老師別改教學方式，我們喜歡上您的課！”“這種造謠的就該治，別連累我們啊！”
網上網友更是一片叫好：
“老師太剛了，對付造謠就該用法律武器！”“用刑法知識懟人，這操作滿分！”
胡老師之前的學生也站出來作證，說她教學認真、對學生友好，進一步坐實了李某倍指控的荒謬。
截至目前，重慶某大學相關部門表示事件還在處理中，涉事輔導員何老師也只說“具體情況不方便透露”。
現在輿論還聚焦在“匿名造謠的代價”“教師維權的合理性”“校園里的法治精神”上，事情還沒徹底落幕。
03
這場師生糾紛，看似是一件校園小事，卻像一面鏡子，照出了很多值得深思的問題。
李某倍因為一堂課答不出題，就用匿名投稿的方式惡意詆毀老師，把情緒宣泄當成理所當然，把隨意傷害他人名譽當成“小事”，
這種行為本質上就是缺乏敬畏心，既不敬畏法律，也不敬畏他人。
她朋友圈里那些傲慢輕浮的內容，更是說明她從沒想過要尊重別人，總覺得自己的情緒最重要，
可成年人的世界里，從來沒有情緒一上來就能隨便傷害別人的道理。
更巧的是，胡老師正在做“網絡恐怖主義的刑事法規制”項目，這次遇到的匿名造謠，剛好和她的研究方向對口，
有人調侃這是“專業對口反殺”，
可玩笑背后，是她用自己的專業知識，給所有人上了一堂生動的法治課，
網絡不是法外之地，匿名也不是擋箭牌，只要你做了違法的事，就必須承擔后果。
就像電影《肖申克的救贖》里說的：“強者自救，圣者渡人。”
胡老師不僅“自救”，用法律保護了自己，還想著把這件事變成教學案例，讓更多學生明白侵權與犯罪的界限，這就是身為教師的擔當。
反觀李某倍，她把自己的委屈無限放大，卻忽略了老師的良苦用心。
胡老師特意選簡單的問題提問她，本是出于照顧，可她卻把這份照顧當成了“刻薄”的理由，最后釀成這樣的結果，只能說是咎由自取。
其實，師生之間哪有那么多深仇大恨？
大多時候，老師的嚴格要求，都是希望學生能多學一點知識；
而學生如果對老師有意見，完全可以當面溝通，或者通過正常渠道反饋，何必用匿名造謠這種卑劣的方式？
要知道，隨意詆毀他人的話，就像扔出去的刀子，即便最后道歉了，留下的傷口也很難愈合。
網友評價
網友一：這老師估計家庭背景很牛，又是學法律的，又恰好是女老師，這要遇到一個普通的老師，或者男老師，估計要被搞死，現在的學生惹不起
網友二：不是哥們？這人還是個學習委員？惹學法律的老師？關公面前耍大刀？
網友三：這么虎，沒出師就敢挑戰宗門傳功長老，還連累了諸多同門，這下可吃不開了，以后行走江湖別說同道提攜，不來踩一腳就很好了，建議立即歸隱山林退出江湖
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