“廣闊天地，文科大有可為”引發熱議，文科為王的時代，來了？

時代唱衰文科，可生命遠比“有用”更遼闊。

——女同事說

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最近，一句“廣闊天地，文科大有可為”刷屏網絡，引發熱議。

不少網友對這一說法表示質疑，認為在當下環境中，“文科無用論”似乎更貼近現實。

“理工科更契合現在時代發展需求”“大批學校裁撤文科專業”“文科的路快沒了”“中學文科老師無人可教”等話題不斷。

不少文科生陷入了深深的焦慮：

文科真的要迎來倒逼潮？難道我們真的要被時代拋棄了？

其實，仔細分析我們會發現：在“科技突圍”的大背景下，文科不是“退無可退”，而是正站在轉型的十字路口。

01

文科陷入的困境：

那些看得見的挑戰

打開社交平臺，關于文科的負面聲音不斷。

“文科都是服務業，不如工科有技術含量”“畢業即失業，文科生只能考公內卷”，這些論調配上 “985 文科碩士去民辦高校當老師，月薪 4000” 的個案，很容易讓人產生 “文科已經淪為底層”的錯覺。

更讓人揪心的是，這種焦慮從高中階段就開始蔓延——

新高考“3+1+2”模式下，選擇歷史的學生越來越少，不少高中的文科班從原來的一半縮減到只剩 1 個，某個高中甚至出現“8 個班 7 個是物理班”的情況。

圖源：小紅書@開心清單

為什么會這樣？

首先，我們不得不承認，文科專業本身的特性讓從業者容易陷入“可替代性強”的困境。

相較于理工科明確的技術門檻，文科培養的能力，看似人人都能上手，難以形成核心競爭力。

而AI產業的迅速發展，將這一矛盾推向了高潮。

2025年8月底，被譽為“翻譯界哈佛”的明德大學蒙特雷國際研究學院（MIIS）宣布將于2027年停辦。

圖源：微博@Vista看天下

這所學校不僅以頂尖的口筆譯與本地化項目聞名，也設有國際政策研究、對外英語教學、防擴散與反恐等多元碩士項目。

這一具有象征意義的學術地標走向終結，無疑為整個文科領域敲響了警鐘。

當算法能夠高效生成文本等，傳統文科教育所倚重的能力，正遭遇前所未有的替代危機。

其次，招生端的結構性收縮讓文科“僧多粥少”的問題更加突出。

2025 年全國高考錄取數據顯示，歷史類招生計劃縮減了 4 萬人，復旦大學等頂尖高校更是將文科招生比例從 30%-40% 大幅壓縮至 20% 左右。

一邊是傳統文科專業畢業生供給長期大于需求，另一邊是部分專業設置與社會需求脫節。像哲學、宗教學等專業的就業方向相對模糊，不像計算機、機械等工科專業，畢業就能對接明確崗位，這種落差進一步放大了文科生的就業壓力。

更現實的是，就業市場的反饋讓文科陷入了“惡性循環”。

2024 年智聯招聘數據顯示，理科生整體就業率為 49.4%，文科生則為 43.9%，看似差距不大，但在薪資和崗位質量上，文科生往往處于劣勢。

網絡上廣為流傳的研究生畢業薪資排行榜，直觀地將這一鴻溝呈現出來：

榜單前列幾乎被理工科專業占據，而文科類專業則多在尾部徘徊，形成了刺眼的對比。

這種市場認知，直接影響了用人單位的決策邏輯。

在一些HR看來，許多文科生對口的職能崗位，如文案、行政、運營等，容易被視為支持性的“邊角料”，并不能創造核心價值。它們似乎缺乏技術壁壘所帶來的“不可替代性”。

因此，當企業面臨“降本增效”的壓力時，這些崗位及其背后的文科生，便可能率先成為被考慮的“棄子”。

種種困境，實實在在地為文科生增添了一道道現實的壁壘。

02

焦慮的根源：

實用主義主導的價值迷思

如果只是現實挑戰，文科生還能咬牙應對，但讓“文科無用論”引發焦慮的，是當下社會盛行的實用主義思維。

在傳統社會里，文科承擔著傳承文明、塑造價值的核心功能，是社會秩序與精神世界的基石。

孔子周游列國傳播思想，司馬遷著《史記》記錄歷史，這些文科領域的探索，塑造了我們民族的精神內核。

但現在，“短期盈利”成了衡量價值的重要標準，而文科擅長的思想沉淀、價值建構等“慢功夫”，因為不能立刻轉化為經濟效益，就被貼上了 “無用” 的標簽。

就像有人質疑 “學歷史有什么用？不能造芯片，不能搞研發” ，但卻忘了：

正是通過歷史的鏡鑒，一個民族才能總結興衰的教訓，把握發展的規律，從而在今日激烈的科技突圍中，辨明方向，少走彎路。

歷史賦予我們的，是比單一技術更為深邃的視野與戰略的定力。

這種長遠的人文滋養，在楊振寧先生的家教故事中得到了生動的印證。前幾天，楊先生逝世的新聞鋪天蓋地，一段關于他成長的往事也隨之被再度憶起。

當少年楊振寧驚人的數學天賦嶄露頭角時，他那富有遠見的父親楊武之，并未急于將他推向更艱深的理科訓練。

相反，他請來國文教師，引導兒子一字一句地研讀《孟子》與《古文觀止》。楊振寧先生晚年曾多次感念，認為這是父親為他做過的“最正確的決定”。

他坦言，那些在少年時期積淀下的人文素養，在他年過三十之后的人生中，顯現出了愈發重要的價值，給予他超越科學本身的智慧與力量。

人生的路途漫長，不是每一道坎都能用公式計算，不是每一個難處都能用技術解決。

北大哲學系教授程樂松曾說：

“文科無用論這種基于工具理性的質疑，本質上是‘自以為是的精明帶來的無知的傲慢’。”

當然，我們不能完全否定實用主義。國家大力發展科技，確實需要更多理工科人才支撐，但把 “科技重要” 等同于 “文科無用”，無疑是一種非此即彼的誤區。

更讓人擔憂的是，流量邏輯還在不斷放大這種認知偏差。

有的會挑選“文科碩士送外賣”“民辦高校裁員”等個案，忽略“新文科畢業生入職 AI 企業做倫理研究”“跨文化溝通人才緊缺”等積極信號，批量生產“文科勸退”內容。

而算法推薦又會把這些極端觀點推給更多人，形成“越看越焦慮，越焦慮越想看”的認知閉環，讓國家倡導的“新文科建設”等理性聲音被淹沒。

讓人感覺到：我們似乎正在喪失對超越性價值與深遠意義的感知能力。

不過我們不應忘記，自文明曙光初現，人類從未停止向內的探索與精神的建構。

政治、歷史、哲學、文學……這些人文領域的核心學科，始終致力于回答“我們是誰”、“我們從何處來”、“我們向何處去”等根本性問題。

有了這種知識體系，生命才得以證實，認知才得以拓展，我們才永遠不會被大風吹倒。就像風可以輕易刮走一張白紙，卻吞沒不了一只蝴蝶。

圖源：小紅書@CYC

波士頓美術館中藝術家高更的作品

文科所承載的，是對“長期精神成長”的滋養。

它訓練我們批判性思考的能力，使我們在信息洪流中保持獨立，不輕易被輿論裹挾；

它培育我們深厚的人文關懷，確保冷峻的技術發展始終保有溫暖的倫理底線；

它賦予我們卓越的跨文化溝通智慧，讓復雜而立體的中國故事，能夠真正地“走出去”并被世界所聽懂。

這些看似“無用”的軟實力，恰恰構成了個體在變幻的時代中抵御焦慮、保持從容的壓艙石，也是一個社會能夠穿透迷霧、保持長期理性的關鍵所在。

03

文科的出路：

不是“退無可退”，而是“換道前行”

面對困境，難道文科只能坐以待斃？

當然不是。國家早已給出了方向 ——發展“新文科”，讓文科與科技、產業深度融合，走出一條 “換道前行” 的新路。

這并非對傳統文科價值的否定，而是一場深刻的“換道前行”，旨在讓厚重的人文底蘊與前沿的科技動能、活躍的產業需求深度交融，闖出一條前所未有的寬廣新路。

圖源：抖音@無敵小蛋撻.

自2020年正式啟動，“新文科”的旗幟上鮮明地書寫著兩大主題：信息技術的深度融合與多學科的交織碰撞。

它的使命，是培養出能駕馭復雜現實問題的復合型人文社科人才。這并非紙上談兵，改革的種子已在頂尖學府的土壤中結出令人驚喜的果實。

就像清華大學在 2020 年推出的“計算機與金融” 雙學位學士項目，便是 “新文科” 理念的生動實踐，該項目精準對接金融行業智能化轉型的需求，讓文科相關知識與計算機技術深度融合，為培養復合型金融人才搭建了優質平臺。

圖源：微博@清華大學

這正證明著，文科從來不是 “無用的”，更不是 “退無可退” 的。

當下的困境，與其說是終點，不如說是一次深刻的“價值重構”所帶來的陣痛，是鳳凰涅槃前必須經歷的升級契機。

與其在“文科無用論”的喧囂中焦慮彷徨，不如主動看清趨勢，擁抱這場波瀾壯闊的變革。

未來，文科絕不會是被時代拋棄的“舊選項”，它正將自己重塑為推動時代進步的“新力量”。

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