女兒又找各種借口各種謊言想中午留校，媽媽不再隱忍直接戳穿

上半年的時(shí)候，女兒經(jīng)常會在上午下課的時(shí)間借她同學(xué)的電話手表打電話回來，說老師讓她留校寫作業(yè)，或者同學(xué)讓她留校一起辦黑板報(bào)之類的，媽媽雖然有懷疑，但沒有證據(jù)，也不好問老師，想著不管是寫作業(yè)還是辦黑板報(bào)都不是什么壞事，就選擇睜一只眼閉一只眼隨她了。平均每個星期會留校一天或兩天，一段時(shí)間后，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的成績不升反降，詢問她怎么回事，中午經(jīng)常留在學(xué)校寫作業(yè)，怎么學(xué)習(xí)成績還退步了呢？女兒就找各種理由，說題目太難了，她不會做，還說又不是她一個人退步，全班都退步了，媽媽說不管題目難易，排名在那里，一個班五十多個人，都退到三四十名去了，好幾門不及格，再這樣下去，馬上就要到倒數(shù)第幾名了，女兒還不高興，覺得媽媽管得太多。

這個學(xué)期，換了個班主任，管得比較嚴(yán)，學(xué)生有早到或遲到現(xiàn)象的都會發(fā)在家長群，讓家長知悉，學(xué)生有作業(yè)沒完成或抄同學(xué)作業(yè)的也會發(fā)在家長群，還在家長群里再三強(qiáng)調(diào)，不管是長期參加午托的學(xué)生臨時(shí)請假，還是走讀的學(xué)生臨時(shí)午托都要跟她發(fā)信息，讓她知曉，會安排一個長期參加午托的學(xué)生登記名字，免得有些學(xué)生鉆空子，讓家長以為他在學(xué)校，老師以為他回家了，實(shí)際上既沒回家又沒在學(xué)校，跟同學(xué)回家去玩去了。

老師強(qiáng)調(diào)午托的信息，媽媽也給女兒看了，沒想到女兒根本不當(dāng)一回事，又借女同學(xué)的電話手表打電話來，一共打了兩次，第一次說是那個借她電話手表的女同學(xué)叫她留校幫忙辦黑板報(bào)，第二次說是老師叫她留校幫忙搬東西，媽媽也都答應(yīng)了，后來老師又在家長群里強(qiáng)調(diào)了兩次，開家長會時(shí)又再三強(qiáng)調(diào)，媽媽跟女兒說：“你以后不能隨意留校了，你們老師說了好幾次，長期留校的學(xué)生臨時(shí)回家吃飯要家長發(fā)信息，像你這樣長期回家吃飯的學(xué)生，臨時(shí)留校也要發(fā)信息跟她說，她那里要登記的，老師和家長要知道學(xué)生的去向，萬一讓學(xué)生鉆了空子，跑出去玩，出了什么事就不好了。”

女兒聽到媽媽這樣說，臉色都變了，媽媽本以為女兒心里有數(shù)了，沒想到她依然我行我素，上個星期，女兒說她要留校兩天，開始說是老師強(qiáng)制全班學(xué)生留校，后來又改口說要成績好的學(xué)生全部留校，媽媽想著女兒想搞學(xué)習(xí)也是件好事，給老師發(fā)信息，還給她送了一次飯，第二次她就說不用送飯了，說她們老師請她們?nèi)苛粜５膶W(xué)生吃飯。

媽媽覺得有點(diǎn)不可思議，后來問她說是請她們吃的面包。女兒上個星期五就說，她想每個星期固定兩天留校，媽媽本來想默許的，可女兒隨后的種種舉動和行為讓媽媽很是生氣，很懷疑她留校的動機(jī)，加上她說的話總是前后矛盾，媽媽不想再隱忍了，直接當(dāng)面戳穿了她的謊言……

昨天晚上，媽媽接女兒放學(xué)的時(shí)候，女兒主動說：“媽媽，今天是星期幾了，我們是不是都忘了一件什么事？”媽媽表示不知道，女兒說：“我上個星期說過，我們班有兩個科目的老師星期三星期五中午在學(xué)校值班，會給我們上課的，我這兩天都是要留校的，上個星期這兩天都留校了，今天我忘記了，你也忘記了，星期五別忘了要留校的啊！”

媽媽說：“不留，你們老師從來沒有說中午要在教室上課，開家長會時(shí)，你們老師再三強(qiáng)調(diào)，中午他值班的時(shí)候，會有幾十分鐘的時(shí)間在教室，學(xué)生有不懂的題目可以問他，他不會上新課，畢竟至少有一半的學(xué)生中午是回家吃飯的。而且他也再三強(qiáng)調(diào)不強(qiáng)制留校，信得過他的可以讓孩子留校，純屬家長自愿，你們班主任在家長群發(fā)過中午在學(xué)校午托的學(xué)生名單，大概只有一半人留校，我就不信了，一個班只有一半人，你們老師還要上新課？”

女兒說：“我們老師是說自愿留校，但老師想我中午留校，因?yàn)槔蠋熣f我成績好，希望成績好的中午留在學(xué)校可以問他作業(yè)。”媽媽說：“你的成績好嗎？這門科目經(jīng)常考不及格，偶爾比及格分高幾分，課本上的原話，原題你都不會，我都記得同樣的一原題你都做三次錯了三次。

第三次叫你翻書，你連書都懶得翻，說書上沒有這道題，我又叫你把書找出來，翻到那道原題給你看，那還是一道簡單的選擇題原題，可想而知你的學(xué)習(xí)態(tài)度有多敷衍，課本都懶得翻，考試不及格的人還敢說老師說你成績好叫你留校，你課本都不看的人，留校的意義的是什么？”
女兒見媽媽不同意她留校，對她說的話表示質(zhì)疑，又換了一種說法，她說：“我們老師中午是不講課的，但他會給留校的同學(xué)講題目，我本來這個科目學(xué)得不太好，考不及格，所以更應(yīng)該趁老師在學(xué)校值班的時(shí)候留校，好問老師題目啊！我今天中午沒留校，我們班大部分同學(xué)都留校了，只有幾個沒留校的，他們中午還考試了，我們老師跟我說了，我要是不留校的話，就要家長給我買資料。”

女兒說完，特意看著媽媽，媽媽一聽女兒說這話，就知道她又在撒謊，又在耍心眼想讓媽媽讓她留校，心里有點(diǎn)窩火，前后不到一分鐘的時(shí)間，同樣的事情女兒又說了兩種截然不同的說法，前腳剛說老師中午要講課，后腳又說老師不講課，前腳剛說老師說她成績好，老師要成績好的學(xué)生留校，后腳又說她考不及格，想留校問老師題目，不知道她到底哪句話是真，哪句話是假？到底是老師真的跟她說過讓她留校的話，還是她自己想留校怕媽媽不同意故意以老師的名義跟媽媽這樣說？

媽媽說：“買什么資料，你課本都懶得翻的人，給你買資料你會寫嗎？你確定是你老師要我給你買資料嗎？”女兒沒再吭聲，一臉的不快，媽媽也不想說太多了，太煩了……