廣東
細品卻藏著為人父的通透。
高考分數出來那天，騎著自行車在街上兜圈的三圈，每一圈都該是百感交集。作為名校教授，身邊繞著的是頂尖學子，自家孩子卻沒站上世俗定義的“高分”賽道，心里頭或許有過那么一絲擰巴——不是失望，更像是對“學霸父親就該有學霸兒子”這種執念的松動。
兜第一圈時，可能還飄著點旁人的議論，想著“復旦教授的娃怎么才上二本”；兜第二圈，風一吹，腦子里那些“必須怎樣”的條條框框開始散了，想起孩子從小到大的笑臉，想起他搗鼓機械時眼里的光，那些比分數更鮮活的瞬間，突然比“一本二本”這幾個字重多了；兜第三圈，車輪碾過路面的沙沙聲里，大概就剩下釋然了——教育的終極意義，從來不是復制一個“優秀模板”，而是讓每個生命按自己的節奏生長。
后來他說這話時，眼里的笑意肯定特真切。是啊，孩子能找到自己喜歡的路，哪怕那條路不在“精英標配”的地圖上，又有什么關系？比起成績單上的數字，那種“接受孩子的平凡，更接受平凡里的獨特”的心態，才是為人父母最珍貴的頓悟。這三圈兜下來，兜走的是功利心，留下的是對成長最本真的尊重。
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