編者按:為加大全省司法行政戒毒系統工作經驗做法、總結實踐的報道力度,局微信公眾平臺開設“經驗聚焦”專欄,面向各所征集稿件,歡迎大家踴躍投稿。

在禁毒宣傳教育中,預防教育是筑牢“防毒防線”的關鍵一環。近日,貴州省戒毒康復所(以下簡稱省戒毒康復所)組織康復人員李某走進貴州財經大學,以“現身說法”的形式,為在校大學生帶來了一堂直擊心靈的“明鏡課堂”。
“明鏡課堂”取“以史為鑒、以己為鏡”之意,旨在通過康復人員的真實經歷開展警示教育,用“身邊事”警醒“身邊人”,幫助青年群體筑牢遠離毒品的思想防線。這一活動的成功開展,既是省戒毒康復所長期深耕教育矯治、人文關懷與心理輔導工作的成果體現,也為毒品預防教育探索了新路徑。
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夯實基礎:三維發力,筑牢“走出去”的底氣
省戒毒康復所從“生理—心理—認知”三維發力,為康復人員搭建成長階梯:
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精準化戒治康復:針對李某等康復人員的個體情況,制定“一人一策”的科學戒治方案。通過醫療脫癮治療緩解生理依賴,結合體能康復訓練(如八段錦、慢跑等)恢復身體機能,為后續心理重建與社會適應打下堅實的生理基礎。
系統化心理干預:依托個體心理咨詢、團體輔導、家庭治療等常規手段,搭配“元境心愈康復療法”(沙盤療法),引導康復人員深入剖析吸毒根源、正視過往錯誤、修復心理創傷。同時,通過情緒管理課程、壓力應對訓練,幫助他們逐步建立“戒除毒癮的決心”與“擁抱新生的信心”,從內心深處完成“我要戒”到“我能戒”的轉變。
激發動力:喚醒內驅,點燃“愿意講”的熱情
“明鏡課堂”的核心是“自愿分享”,通過三重引導激活內在動力:
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培育感恩之心,奠定情感基礎:在日常教育中,通過主題班會、感恩書信撰寫等活動,引導康復人員體會到國家提供的戒治保障、民警與醫護人員的日夜守護、家人的不離不棄。這份“被溫暖”的感知,逐漸轉化為“想溫暖他人”的意愿,成為他們主動參與禁毒宣傳的情感起點。
喚醒社會責任,明確價值意義:通過案例分享、座談交流等形式,讓康復人員認識到:“曾經挫敗的經歷,若能轉化為警示他人的‘教材’,就能讓更多人遠離毒品傷害,這份經歷便有了新的社會價值和意義。”
強化正向激勵,鞏固分享意愿:在康復人員完成校園分享后會及時收到學生們的反饋——“聽完你的故事,我更清楚毒品的危害了”“謝謝你讓我知道要守住底線”。這些來自學生們真誠的肯定,讓康復人員感受到前所未有的自我價值感,也讓其他康復人員看到“分享不僅能幫助他人,更能證明自己”,進一步激發了參與熱情。
精心護航:專業保障,確保“講得好”的質量
康復人員走進校園分享,既是一次“自我展示”,也是一次“心理挑戰”。省戒毒康復所組建專業團隊提供全流程支持,保障活動順利、高效開展:
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嚴格評估篩選,把好“入口關”:建立多維度評估體系,從戒治穩定性(如操守期、復吸風險)、心理狀態(如情緒調節能力、創傷恢復程度)、表達能力(如語言組織、邏輯清晰性)、個人意愿四個維度綜合考量,確保參與人員既能清晰傳遞信息,又能承受分享可能帶來的心理壓力;
全程輔導演練,做好“準備關”:活動前,心理咨詢師、醫生及助戒民警會與康復人員進行多輪溝通:一方面幫助他梳理講述脈絡,明確“警示為主、情感為輔”的核心目標,避免過度沉浸于痛苦回憶;另一方面通過模擬演練,指導康復人員控制講述節奏、調整情緒狀態,確保內容真實震撼,又能傳遞“遠離毒品、擁抱新生”的積極導向;
嚴格信息保密,筑牢“隱私保護關”:始終將康復人員權益放在首位,全程使用化名,佩戴帽子口罩,隱去其家庭住址、過往職業等隱私信息;與學校提前溝通,明確“不追問隱私細節”的原則,讓康復人員在“無顧慮”的狀態下傳遞正能量。
夯實基礎:三維發力,筑牢“走出去”的底氣
真正的戒治,不僅是“擺脫毒品”,更是“重獲社會價值”。當康復人員從“接受幫助的人”轉變為“幫助他人的人”,標志著他們向“回歸社會”邁出了關鍵一步。這種轉變帶來的是“雙向奔赴”的成長:對學生而言,同齡人的真實經歷比空洞的說教更具沖擊力,李某的故事讓他們真切感受到“毒品離自己并不遠”,從而主動提升防范意識;對李某而言,大學生的尊重與感謝,讓他第一次獲得社會認同,這種“被需要”的感覺,進一步鞏固了他戒除毒癮、回歸社會的決心。這種良性互動,讓禁毒宣傳從“單向輸出”變成了“雙向賦能”。
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下一步,省戒毒康復所將從三個方面持續深化“明鏡課堂”活動:一是建立規范化流程,制定“明鏡課堂”活動實施指南,明確評估標準、輔導流程、隱私保護細則,確保活動質量;二是擴大參與范圍,在嚴格篩選的基礎上,吸納更多戒治成效顯著、有分享意愿的康復人員加入;三是拓展宣傳場景,除高校外,逐步走進中學、社區、企業,針對不同群體定制分享內容,讓“明鏡課堂”成為省戒毒康復所禁毒宣傳的特色品牌,為構建“無毒校園”“無毒社會”貢獻力量。
來源:省二所
作者:湯洲星 陳 果
攝影:陳 果
2025年第716期(總第12442期)
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