聆聽師者，見證榮光，一起走進“泰達最美教師”（一）

在泰達這片教育沃土上，有這樣一群追光者——他們以三尺講臺為陣地，用專業與堅守詮釋 “學高為師，身正為范”的深刻內涵，以一顆赤誠之心為火種，踐行著總書記對教師 “既精通專業知識、做好‘經師’，又涵養德行、成為‘人師’” 的殷切囑托。他們是泰達教育事業的脊梁，是立德樹人路上的標桿，更是每一位教育同仁心中最美的榜樣。

日前，“泰達最美教師”評選結果出爐。16位最美師者扎根教學一線，用青春與熱血滋養萬千學子成長，以對教育事業的敬畏與熱愛在專業領域不斷求索、在育人路上永不止步，以卓越成果書寫教育理想的篤行。

從今日起，我們共同開啟2025年度“泰達最美教師”系列專欄，一同聆聽師者心聲，感受 最美力量，在榜樣的光芒中共同見證泰達教育的溫度與高度，續寫立德樹人的新篇章。

泰達最美教師

泰達一中 王恬

躬耕二十五載 以丹心鑄師魂

教育家精神，是王恬二十五年教育生涯的精神坐標。心有大我、至誠報國的理想信念，讓她在崗位上堅守如初；啟智潤心、因材施教的育人智慧，讓她在每一個教育細節中傳遞溫暖；勤學篤行、求是創新的躬耕態度，讓她在教育改革的浪潮中不斷前行；樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，讓她成為學生成長路上的守護者；胸懷天下、以文化人的弘道追求，讓她在平凡的崗位上書寫無數不凡。

聚智凝心 共同筑夢

作為團隊的領航者，王恬始終堅信 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。她致力于構建一個擁有共同教育理想與強大執行力的團隊，健全制度、定期研討，讓年級會成為匯聚智慧、激發共鳴的磁場。

教育的基石是愛，她用師愛潤澤每一個平凡的日子，叩開每一扇看似緊閉的心門。她與任課教師精誠協作，與家長同心同向，編織起一張無形的教育合力之網，托舉著每一個孩子向著自己的最高點奮力躍升。泰達一中2019 屆九年級教師團隊榮獲 “濱海新區擔當作為先進集體” 的稱號，便是對堅持信念的最高褒獎，是集體奮斗綻放的璀璨光芒。

永不放棄 個性賦能

畢業班的戰場，沒有硝煙卻承載著無數家庭的希望。在這片戰場上，王恬秉持著 “絕不放棄任何一個學生” 的堅定信念。每個孩子的性格特質、學業優勢、思維短板，甚至某次測驗中可能失分的題目，都清晰地印在她的腦海里。晨光熹微時，她已在教室等候學生；午休靜謐時，她在走廊為學生答疑；黃昏日落時，她仍在辦公室批改作業。“無縫對接式” 的輔導，是她對學生最真摯的陪伴，讓每個孩子都能感受到：“你不是一個人在戰斗，老師與你同在！”

教育是“養成的藝術”，即便在分秒必爭的畢業季，王恬也從未放松對學生習慣的鍛造，習慣成自然是她持之以恒的堅持。她深知中考不僅是知識的競技場，更是心理的耐力賽，因此總能敏銳捕捉學生的情緒波動，及時開展個性化的心理疏導與學業幫扶。她分批召開學生會，為學生注入信心、梳理方法、明確路徑；推行 “抓兩頭，促中間” 的策略，讓 “學優生” 發揮龍頭引領作用，通過跨班答疑、定期表彰、引入良性競爭，打破班級壁壘，激發全年級學生你追我趕、蓬勃向上的學習氣象。她的目標，是讓不同層次的學生都能獲得最大程度的提升，變 “被動接受” 為 “主動探索”，變 “死學知識” 為 “活學智慧”。

這份堅守與付出終有回報，2019屆、2023屆和2025屆畢業生在她的帶領下，用汗水澆灌出累累碩果，成績在開發區大幅領跑，在濱海新區名列前茅，書寫了泰達一中的教育輝煌。

開拓奉獻、爭創第一

擔任學生發展中心副主任后，王恬的教育視野愈發開闊，肩上的責任也更重。她篤信 “親其師，信其道” 的古訓，踐行 “以生為本” 的一中理念。開飯時急促的鈴聲響起，她會及時關注學生的用餐情況；深夜甚至清晨的家長來電，她都耐心傾聽、真誠溝通，因為她深知，話筒另一端傳遞的是一個家庭的焦慮與期待。每一次年級學生會、校班主任會，她都精心準備，力求展現一中教師的專業素養與人文情懷，讓教育的溫度傳遞到校園的每一個角落。

“開拓奉獻、爭創第一”，這八字精神是泰達一中的靈魂，更是王恬用行動踐行的教育信仰。2023年臨近開學，一場意外讓她的手指骨折，醫生打上堅硬的夾板，反復叮囑務必靜養。但整整兩個月，她左手扶著夾板，右手緊握粉筆，沒有耽誤一節課，沒有請過一天假。在她看來，精神的站立遠比身體的舒適更重要，這便是 “爭創第一” 的擔當，是 “開拓奉獻” 最鮮活的模樣。

2025 年，考驗再次來臨——她的學生迎來中考，兒子也步入高考倒計時。兩個 “戰場”，皆是人生至關重要的隘口。多少個晚課后，她在辦公室批改完學生的模擬試卷，才匆匆趕回家；她從未錯過一次與學生的談心，因為 “進不為名，退不避禍，唯學生是舉” 的初心早已融入血脈。她把對兒子的牽掛化作對更多孩子的守護，將對教育的赤誠融進每一個平凡的日子，讓泰達一中的精神在自己身上跳動出不息的脈搏。

二十五載春秋流轉，鬢邊的白發見證了王恬的付出，而沉甸甸的收獲與無怨無悔的幸福，是教育給予她最珍貴的饋贈。

“我堅信，成功的教育不在于塑造完美學生，而在于用信任點亮心靈，用鼓勵喚醒精神，陪伴每個獨特生命找到屬于自己的光芒，享受那份靜待花開的幸福！”話音落下，王恬的眼中閃著堅定的光芒。

未來的路，王恬將繼續懷揣赤誠之心，與各位同仁并肩前行，為泰達教育事業傾盡所有，為每一個孩子的燦爛明天保駕護航，在教育強國建設的征程中，貢獻屬于自己的力量。

泰達最美教師

泰達一中 趙志軍

步履鏗鏘守初心 篤行不怠育英才

自 2014年9月踏入泰達一中的校門，趙志軍便以教育為志、以講臺為家，在十余載的教育征途上步履鏗鏘。2023年，他憑借卓越的專業能力獲評濱海新區區級骨干教師，如今身兼生物學科組長、強基班班主任、強基競賽教師與區高中生物教研員數職，以 “現代媒體融合生物探究” 的鮮明教學風格為帆，以 “為黨育人、為國育才” 的堅定信念為舵，在教學、育人、教研的廣闊天地間深耕不輟，成為學生成長路上的 “引航燈”、同事心中的 “主心骨”，生動詮釋了新時代人民教師的使命擔當與師者風范。

以創新為鑰 打造高效課堂

作為高中生物骨干，趙志軍始終將課堂質量置于教育工作的核心，以 “突破傳統、融合科技” 的探索精神，構建起 “交互技術與生物教學深度融合” 的創新教學模式。他精準把握教學節奏與學生認知規律，凝練出“適時、適中、適用” 的教學風格，真正實現了 “讓生物課堂活起來，讓學生興趣燃起來”，高效且生動的課堂教學贏得了師生與家長的廣泛贊譽。

在教學能力提升與成果展示的舞臺上，趙志軍更是屢創佳績：2017年5月，在“新媒體新技術教學應用研討會中，課程設計與說課獲全國一等獎；2018 年5月，在第十一屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動中，他的課堂案例獲評二等獎；2015至2024學年，他六次肩負區級公開課重任，每一堂課都歷經打磨，從教學目標的精準定位到教學環節的細節雕琢，從互動方式的創新設計到學科素養的滲透路徑，均成為區域內教學的 “標桿范例”。

以愛心為壤 培育成長新生態

“沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有擔當”，是趙志軍扎根班主任崗位 8 年來始終踐行的育人理念。對待學生，他用愛心溫暖成長路上的迷茫者，用耐心陪伴青春期的困惑者，用責任心守護每一個夢想的萌芽。

在他的悉心培育下，所帶班級始終保持 “班風正、學風濃、凝聚力強” 的優良風貌，先后榮獲1次區級優秀班集體、4次校級優秀班集體、1次全星班集體，成為學校班級管理的 “樣板班級”。

在班主任專業能力提升的道路上，趙志軍同樣銳意進取。2018年10月，他在濱海新區班主任創新班會課大賽中斬獲一等獎；2023年12月，他在 “講暖心家訪故事” 演講活動中，以真實案例、真摯情感打動全場，榮獲三等獎；2024年6月，在 “金錘杯” 班主任技能比賽中，他憑借扎實的管理理論、靈活的應變能力獲評三等獎。此外，他多次受邀在學校、區級活動中分享經驗，其管理理念兼具理論高度與實踐價值，得到廣泛認可與借鑒。

以實踐為基，開拓學科新境界

“以研促教、教研相長”，是趙志軍始終堅守的教育信條。在繁忙的教學與班級管理工作之余，他從未停下探索的腳步，始終將教學實踐中的難點、痛點轉化為研究課題，在生物學科教研領域深耕細作，逐步成長為學校教研工作的 “中堅力量”。

在論文撰寫與成果轉化方面，趙志軍展現出深厚的學術素養與研究能力。他善于從日常教學中提煉規律，在課堂實踐中總結經驗，撰寫的多篇論文因觀點新穎、論據充分、實用性強而在國家級、市級教育教學論文評選中屢獲佳績，并多次發表于核心期刊。

他憑借扎實的專業功底與開闊的研究視野，受邀參與國家社科基金重大項目課題 “中國百年教科書整理與研究”，其撰寫的生物學科相關研究內容，于2021年10月成功收錄于該課題生物卷。

以擔當為責 助力師生共同成長

作為濱海新區區級骨干教師，趙志軍始終牢記 “引領者” 的責任與使命，主動承擔青年教師培養任務，為學校教師隊伍建設注入新活力。他分別于2021-2022學年指導劉瑩、2022-2023學年指導孫小桐，在他的指導下，兩位青年教師先后在論文評選、教學比賽中斬獲佳績。

學生培養方面，趙志軍尤其注重學生科技創新能力與學科競賽素養的提升。他利用課余時間為學生搭建 “敢探索、能實踐、善創新” 的成長平臺，累計輔導學生獲國家級、市級獎項10余項。同時，他所帶學生項目獲天津市青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動一等獎1次、二等獎2次；2022年、2024年、2025年，他先后指導學生在全國中小學生物學聯賽中斬獲二等獎3次、一等獎2次，用專業與堅守為學生的 “成才夢” 插上了翅膀。

十余載教壇耕耘，趙志軍始終以飽滿的熱情點燃教育的火種，以嚴謹的態度守護教學的初心，以創新的精神開拓育人的疆土。他用一言一行踐行著 “人民教師” 的光榮使命，用一點一滴書寫了 “教育追夢人” 的精彩篇章。