市教育局：把學(xué)習(xí)交給學(xué)校，把陪伴留給家庭

家庭是孩子最早的學(xué)校，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，孩子的健康成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的協(xié)同配合。在新學(xué)期開啟之際，市教育局提出：把學(xué)習(xí)交給學(xué)校，學(xué)校會(huì)用專業(yè)與責(zé)任托舉孩子的知識(shí)成長(zhǎng)，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；同時(shí)向家長(zhǎng)朋友們發(fā)起倡議：把陪伴留給家庭，家庭用愛與耐心滋養(yǎng)孩子的心靈土壤，讓親子關(guān)系更加和諧！讓我們攜手共育，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

把學(xué)習(xí)交給學(xué)校

把陪伴留給家庭

各盡其責(zé)

為促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)校和家庭要做到各司其職、各盡其責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，家庭負(fù)責(zé)陪伴。教師不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，不得給學(xué)生布置“打卡式”作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)上傳作業(yè)視頻。家長(zhǎng)落實(shí)好家庭教育主體責(zé)任，構(gòu)建和諧和睦家庭關(guān)系，不干預(yù)學(xué)校正常教育教學(xué)安排。

加強(qiáng)溝通

堅(jiān)持家校常溝通多聯(lián)系，形成家校育人合力。學(xué)校要向家長(zhǎng)講清楚學(xué)期安排、作息時(shí)間、校園餐、安全管理、招生入學(xué)政策等家長(zhǎng)關(guān)心事項(xiàng)。家長(zhǎng)遇到孩子有關(guān)問題要主動(dòng)與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在家在校的思想情緒、身心狀況和日常表現(xiàn)。教師要盡量及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，形成關(guān)心關(guān)愛孩子的合力。

作業(yè)控量

教師要根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。深入落實(shí)“小學(xué)作業(yè)不回家”，課后服務(wù)時(shí)段應(yīng)優(yōu)先安排學(xué)生作業(yè)托管，做到小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。班級(jí)內(nèi)半數(shù)以上學(xué)生無法完成以上作業(yè)量的，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整。

全批全改

教師要對(duì)所布置的書面作業(yè)進(jìn)行批改、反饋，及時(shí)診斷教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”。

輔導(dǎo)答疑

教師要及時(shí)開展課后輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生學(xué)習(xí)疑惑，努力讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

?情感陪伴

家長(zhǎng)每天盡量做到和孩子交流談心、擁抱牽手、共同活動(dòng)“三件事”，每天親子溝通不少于半小時(shí)。在居家休閑、聚會(huì)活動(dòng)等場(chǎng)所，盡可能地主動(dòng)放下手機(jī)，踐行“息屏行動(dòng)”，加強(qiáng)親子互動(dòng)。

?健康守護(hù)

家長(zhǎng)要保證孩子充足睡眠，鼓勵(lì)支持孩子參與體育鍛煉、參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高孩子生活自理能力和獨(dú)立生活能力。用平和的方式處理沖突，不宜采用賭氣、冷戰(zhàn)、暴力、威脅等方式刺激孩子，不隨意將工作壓力、家庭矛盾等負(fù)面情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。

?科學(xué)養(yǎng)育

家長(zhǎng)要善于正面鼓勵(lì)孩子，尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，多幫少管，不宜過度控制或包辦代替孩子的學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好選擇，注重從小培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

家校共育

就是一場(chǎng)因愛和信任而引發(fā)的美好緣分

讓我們從愛出發(fā)，向美而行

合力托舉 共育未來

一起守護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)吧

內(nèi)容轉(zhuǎn)自 |成都教育發(fā)布微信公眾號(hào)