美國高校的畢業(yè)季還未落幕,傳媒大亨魯伯特·默多克和鄧文迪的兩個(gè)女兒正以耀眼姿態(tài)進(jìn)入公眾視線。
22歲的克洛伊·默多克剛從斯坦福大學(xué)畢業(yè),獲得了計(jì)算機(jī)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位。
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當(dāng)天,鄧文迪和大女兒Grace一同出席了克洛伊的畢業(yè)典禮,母女三人穿著風(fēng)格相近的印花連衣裙,美美同框。
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就在上個(gè)月,大女兒Grace也完成了她的耶魯大學(xué)畢業(yè)典禮。
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兩個(gè)女兒分別畢業(yè)于頂尖名校,鄧文迪自然喜上眉梢。Grace和Chloe姐妹倆能走到今天,離不開這位虎媽的精心謀劃,成功讓孩子贏在起跑線上。
01
鄧文迪的“窮養(yǎng)+富養(yǎng)”教育法
在混血姐妹的成長過程中,鄧文迪可謂用心良苦。她讓女兒們從一出生就有了“光環(huán)”護(hù)體:英國前首相布萊爾是大女兒Grace的教父,“金剛狼”休·杰克曼和妮可·基德曼分別是姐妹倆的教父母,美國“第一女兒”伊萬卡則是她們信托基金的管理人。
姐妹倆在曼哈頓長大,興趣廣泛,畫畫、鋼琴、瑜伽樣樣精通,聘請的老師都是各領(lǐng)域的高手。鄧文迪從小教她們中文,每年暑假還帶回國參加中文夏令營。
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鄧文迪本人畢業(yè)于耶魯,深知名校帶來的影響力。女兒入學(xué)前,她看中曼哈頓上東區(qū)的布里爾利女子學(xué)校,借助默多克的關(guān)系聯(lián)系上了學(xué)校董事會(huì)成員——美國前總統(tǒng)肯尼迪的女兒卡羅琳·肯尼迪,請她為女兒寫推薦信,順利拿到入學(xué)資格。布里爾利被譽(yù)為“美國最具挑戰(zhàn)性的女子學(xué)校”,常春藤名校的錄取率也僅有37%。
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兩個(gè)女兒先后進(jìn)了頂尖私校以后,鄧文迪對她倆的學(xué)業(yè)也沒有絲毫松懈,反而加倍嚴(yán)苛:
她規(guī)定姐妹倆每門成績必須拿A,如果拿不到A,就得不到想要的生日禮物;
每個(gè)周末也必須學(xué)鋼琴、練芭蕾,練不夠時(shí)長就不能去玩兒;
哪怕是暑期,鄧文迪也把姐妹倆的各種補(bǔ)習(xí)班安排得滿滿當(dāng)當(dāng),去歐洲學(xué)繪畫,回中國學(xué)中文、練武術(shù)……
正是在這樣高強(qiáng)度的管教和規(guī)劃下,姐妹倆不僅磨煉了堅(jiān)韌的意志,也培養(yǎng)出多方面的興趣與能力。鄧文迪的嚴(yán)格要求成為她們持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力,也為她們打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。
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大女兒Grace主修歷史與東亞文學(xué),曾在《華爾街日報(bào)》和福克斯新聞實(shí)習(xí),還擔(dān)任Yale Smart Woman Securities(SWS)首席投資官;小女兒Chloe則在斯坦福主修計(jì)算機(jī)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué),參與區(qū)塊鏈項(xiàng)目實(shí)習(xí),并加入斯坦福創(chuàng)業(yè)學(xué)生商業(yè)協(xié)會(huì)。兩人從小學(xué)起就被虎媽要求每門功課都爭第一,果然是學(xué)霸。
公開資料顯示,默多克家六個(gè)孩子都是家族信托的受益人,雖然克洛伊和格蕾絲沒有投票權(quán),但默多克把帝國賣給迪士尼后,她們每人繼承20億美元,成為全球最年輕的億萬富翁。既有錢又有人脈,人生贏家實(shí)至名歸。
鄧文迪也曾說自己是教育的受益者,別人說她靠男人上位,她不假思索回應(yīng):“要不是耶魯,我也不會(huì)遇到那些人,更不會(huì)過上現(xiàn)在的生活。”正因如此,她堅(jiān)定地把嚴(yán)格的教育理念傳給兩個(gè)女兒。
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02
未來展望:家族集團(tuán)潛在接班人?
姐妹倆剛畢業(yè),展現(xiàn)出聰慧與才干,將來進(jìn)入家族集團(tuán)爭奪話語權(quán)并非沒有可能。
從克洛伊選擇計(jì)算機(jī)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位可以看出,她更傾向于憑實(shí)力說話。而Grace在耶魯攻讀歷史與東亞文學(xué),也為她將來進(jìn)入傳媒領(lǐng)域奠定堅(jiān)實(shí)文化基礎(chǔ)。
鄧文迪始終堅(jiān)持不嬌慣女兒,認(rèn)為“我們提供的資源是給孩子搭建更大的平臺(tái),讓她們長大后選擇自己喜歡的事,而不是一出生就不工作。”在她的言傳身教下,女兒們不僅拿到了高學(xué)歷,更具備在復(fù)雜社會(huì)中獨(dú)立立足的能力。
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鄧文迪的兩個(gè)女兒無疑是成功的代表。她們用實(shí)力證明,含金湯匙出生,也能靠努力綻放光芒。她們的故事讓我們看到教育的力量,以及一位母親為孩子未來精心布局的智慧。
普通家長不必羨慕鄧文迪手中的頂級資源,更應(yīng)該關(guān)注她背后的教育理念。
她的“虎”不僅是逼孩子復(fù)制成功模板,而是用規(guī)則劃定底線,用視野打開可能的上限。普通家庭沒有肯尼迪家族的推薦信,但可以借鑒她“極致利用身邊資源”的做法——比如利用周末時(shí)間帶孩子走進(jìn)博物館體驗(yàn)美育,把鄰里關(guān)系變成孩子社交啟蒙的課堂。
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真正的教育公平,從來不是資源的均等,而是每個(gè)家庭在自己的坐標(biāo)里,為孩子種下“向上生長”的種子。
正如鄧文迪所說:“平臺(tái)是梯子,腳必須踩在地上。”普通家長能做的,就是成為那雙扶梯的手,既穩(wěn)穩(wěn)扶住梯子,也教孩子如何自己攀登。
畢竟,教育的終極答案,從來藏在父母的格局里,而非銀行賬戶的數(shù)字中。
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