停止夸孩子“你真棒！你真聰明！”，正確鼓勵孩子這樣做

文/婷媽

帶娃的時候是不是總愛說“你真棒”“你真聰明”？孩子搭好積木，夸一句“真棒”；考試考得好，說一句“真聰明”。

我們覺得是在鼓勵孩子，可時間長了會發現，有些孩子聽到這些話會越來越得意，一旦遇到點困難就蔫了，還會問“我不棒了嗎”“我不聰明了嗎”。

其實，“你真棒”“你真聰明”這種話，就像給孩子戴了頂虛飄飄的帽子，好看是好看，卻不扎實。

真正能幫到孩子的鼓勵，得說得具體、說得實在，讓他知道“我哪里做得好，以后該咋做”。

1、別總說“你真棒”，模糊的夸贊會讓孩子找不準方向

“你真棒”這句話，聽著挺好聽，可孩子根本不知道自己到底棒在哪。是搭積木的創意棒？還是堅持搭完的耐心棒？他搞不清楚，只會覺得“只要別人夸我棒，我就是好的”。

鄰居家的小雨就是這樣，每次畫畫只要媽媽說“真棒”，她就高興得蹦起來；可要是媽媽沒說話，她就會噘著嘴問“我畫得不好嗎”。有次老師讓她改改畫，她當場就哭了，說“我媽媽說我畫得棒，你為啥讓我改”。

小雨媽媽這才意識到，模糊的夸贊讓孩子只在乎“別人覺得我棒不棒”，卻不知道“哪里能做得更好”。

而小區里的樂樂，他媽媽從不輕易說“真棒”，而是說“你今天把顏色涂在線里面了，比上次仔細多了”“你這朵花的花瓣畫得像真的一樣，很有想法”。樂樂聽到這些話，會笑著說“我下次還能畫得更仔細”。

你看，模糊的夸贊就像給孩子指了個模糊的方向，他不知道該往哪使勁；具體的夸贊才像給孩子畫了張地圖，讓他清楚“我哪里做得好，下次咋做能更好”。

2、少說“你真聰明”，多夸孩子“你真努力”

總說孩子“聰明”，會讓他覺得“我做得好是因為我聰明，不是因為我努力”。一旦遇到他搞不定的事，就會想“我肯定不聰明了”，然后干脆放棄。

李姐的兒子小宇就是這樣，數學題做得快時，李姐總說“你真聰明”，結果有次遇到道難題，小宇想了五分鐘就扔筆說“我不聰明了，做不出來”。李姐急得說“你再想想啊”，可小宇就是不肯動腦子。

后來李姐改了說法，小宇就算沒做出來題，她也會說“你剛才試了三種方法，這種鉆研的勁兒特別好”。慢慢的，小宇遇到難題不再急著放棄，而是會說“我再試試別的辦法”。

其實，“聰明”更像天生的，孩子沒法控制；可“努力” 是后天的，孩子能說了算。

別總把“聰明”掛在嘴邊，多說說孩子的努力：“你今天練了半小時鋼琴，比昨天熟練多了”“你反復查字典把這個字認會了，真有耐心”。讓他知道“做得好不是因為天生聰明，是因為我肯努力”，這樣遇到困難他才會想著“再努力試試”，而不是“我不夠聰明”。

3、夸細節、說過程，讓孩子知道“我能掌控自己的進步”

真正有用的鼓勵，得像剝洋蔥，一層一層說清楚：孩子做了啥具體的事？用了啥方法？有啥小進步？這樣他才會明白“我的努力能帶來改變，我能掌控自己的進步”。

阿敏帶女兒就很會這招，女兒第一次自己穿鞋帶，穿得歪歪扭扭，阿敏沒說“真棒”，而是說“你今天自己試著穿鞋帶了，雖然有點歪，但比昨天只會拽著鞋帶晃強多了，媽媽像你這么大的時候還不會呢”。女兒聽了特高興，第二天主動說“媽媽，我再試試，肯定能穿直”。

阿敏說，孩子需要的不是一句輕飄飄的夸贊，而是讓她知道“我的嘗試和努力被看見了”。

反觀有些家長，孩子稍微做點事就喊“真棒”，結果孩子覺得“我隨便做做就能被夸，不用太認真”。

夸孩子的時候，試著說得細一點：他搭的積木有特別的造型，就說“你這個城堡的塔尖用了三角形，看著真穩固”；他幫你拿東西，就說“你看到媽媽手里拎著東西，主動過來幫忙，真懂事”。

這些具體的話，會讓孩子覺得“我的每個小努力都被看見，我能做得更好”。

夸孩子不是圖省事說句“真棒”“真聰明”就完了，得花點心思，說得具體、說得實在。模糊的夸贊像棉花糖，吃著甜，吃完啥也沒剩下；具體的鼓勵像米飯，看著普通，卻能給孩子實實在在的力量。

試著多看看孩子做事的過程：他是不是比上次更認真了？有沒有用新的方法？哪怕進步只有一點點，也說出來。

慢慢你會發現，孩子不再只在乎“別人夸不夸我”，而是會自己跟自己比，想著“我下次能做得更好”。

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我是@婷媽alan，國家認證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經驗，歡迎關注我，一起陪伴孩子成長。