教育業(yè)態(tài)崩塌：27年老教師揭露行業(yè)葬禮上的財(cái)富密碼

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費(fèi)時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我以我二十七年的教育經(jīng)歷經(jīng)常跟你們說：而今的教育業(yè)態(tài)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你們不相信。你們還是在所謂“正能量”的蠱惑之下，像既往年代里的大多數(shù)人一樣，堅(jiān)信我們的教育業(yè)態(tài)正在向好的路上蓬勃發(fā)展。

你們無視當(dāng)下家校對立的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)，你們不承認(rèn)學(xué)生家長群體從屬于當(dāng)下這個只知道金錢，而不知道道德為何物（或者說，大眾早早就理直氣壯把道德踩在了腳下蹂躪），只會變得越來越絕對精致利己和絕對精致暴戾的普羅大眾群體，你們不認(rèn)為當(dāng)下的學(xué)生家長群體是當(dāng)下教育業(yè)態(tài)惡化的最重要推手，因?yàn)槟銈兪菍W(xué)生家長，有時代之下特殊的、極其狹隘的群體認(rèn)同，僅此而已。

當(dāng)然，我并沒有說教師群體沒有問題，但我認(rèn)為，教師群體的問題依舊根源于當(dāng)下風(fēng)氣：人們不再信奉把學(xué)校建設(shè)成純潔的象牙塔，人們的各種處世哲學(xué)讓教育業(yè)態(tài)里面的投機(jī)者上位，成為了教育管理者。

可以這么說，在行業(yè)葬禮上致富，那一定非教育莫屬！

我沒有夸張，你們可以看一看當(dāng)下的教育管理者，他們并不是在辦詩意的教育，并沒有讓教師們感受到與日俱增的職業(yè)幸福感。

當(dāng)下的教育管理者借用管理的名號，一步步將教師視為自己的家奴和隨意辱虐的奴隸，他們的所謂教育管理就是把一切事物都推給教師——那么多非教育事務(wù)進(jìn)校園，就是一個明證！

截至目前為止，我還能看到名為宣傳推廣，實(shí)為取悅教育更上層管理者的美篇、公眾號等等自媒體制作泛濫于校園；

我也能夠看到，即便有“學(xué)生家長抱著孩子值班”的消息傳出，教育管理者依舊不去反思學(xué)生家長們對教育的惡意，仍舊讓教師們落實(shí)他們所推行的所謂家長到校值班制度，甚至于借助于某個盛行的交通工具，動用自己的嘍啰抓拍許許多多學(xué)校方圓數(shù)百米的學(xué)生家長接送學(xué)生的照片，將之定義為“不遵守學(xué)校方面的交通規(guī)則”，直接用“人肉照片中的學(xué)生”來讓教師們自己主動站出來承認(rèn)教育不到位的錯誤。

如此種種，不勝枚舉，我所提到的問題只是巨大冰山的萬分之一角。

一校之長把壓力甩給普通一線教師們，找個借口就是對教師個體的否定和責(zé)難。

公眾看不到這種辱虐式管理背后的葬禮和斂財(cái)之路：在這種種辱虐式管理之下，忠誠度測試一次次演習(xí)，教育管理者們的變態(tài)權(quán)威得到了加強(qiáng)，他們變成了教師群體金字塔尖揮動著權(quán)杖的那一群人，進(jìn)而就可以在校建、職稱評審、招生、后勤、所謂學(xué)生營養(yǎng)食堂、人事變動等等方面大搞一言堂和唯我獨(dú)尊，進(jìn)而就可以在教育的葬禮上發(fā)家致富——我說錯了嗎？

就拿最近來說，那個那爾那茜，人家高考過程中不過考了一百四十分，平均每門科目成績只有二十多分，并不比拿腳踩一下答題卡的電腦得打分高，但人家就是在嚴(yán)密的教育業(yè)態(tài)中過關(guān)斬將，傲視群雄，不但拿到了高等學(xué)府的畢業(yè)證書，還能夠出國深造，回國之后就星光閃耀——對此，你還覺得我們的教育業(yè)態(tài)沒有問題，權(quán)力和財(cái)富集團(tuán)沒有形成嗎？

但凡我們的教育業(yè)態(tài)清澈一點(diǎn)點(diǎn)，何至于有那爾那茜？！

當(dāng)然，在教育葬禮上，不得不提的一點(diǎn)當(dāng)然還是教師職稱評審制度——光天化日之下的一種耍流氓！

教師職稱評審制度，但凡身處教育第一線，但凡是一個敢拿自己全家因果做鬼神明明中的賭注來回答這個問題，百分之九十九的教師都明白，教師職稱制度不單單是一個務(wù)虛的制度，對教育教學(xué)的良性發(fā)展沒有一點(diǎn)益處，更是一個盛行著披了“情商和人脈”外衣，實(shí)則骯臟到復(fù)刻了中華五千年積攢下來的走后門、拉關(guān)系等等糟粕文化的一種制度，讓本來可以遠(yuǎn)離教育的野心家們集中到了教育業(yè)態(tài)之內(nèi)大快朵頤。

畢竟，一名只有中小學(xué)二級職稱的教師和一名擁有中小學(xué)正高級職稱的教師，他們不但在職時的工資收入差距可以拉開到數(shù)倍，即便退了休，兩個人還保持著這種天淵之別的收入差距！——就因?yàn)槟悴皇墙處煟阅憔褪囚斞腹P下麻木的看客：可以對農(nóng)民的養(yǎng)老金制度耿耿于懷，而對教師群體之間差距如此之大的退休金視若無睹？！

教師職稱制度，表面上造就了一批名師、優(yōu)秀教師、骨干教師，實(shí)際上，正是這些教師們在教育業(yè)態(tài)里為所欲為，在學(xué)生和學(xué)生家長身上插了好多根血管，吸取了無數(shù)那種鮮紅色的東西，卻要普通一線教師們承擔(dān)滾滾罵名！

所以，我這個二十七年的一線教師始終秉持這么一個觀點(diǎn)：在行業(yè)葬禮上發(fā)家致富，那一定非教育莫屬！您有什么什么意見嗎？