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博物館&社區(qū)
近年來(lái),“博物館+社區(qū)”模式成了博物館界的熱點(diǎn)。“博物館+社區(qū)”就是建立博物館與社區(qū)居民直接聯(lián)系,讓博物館走出去,使深藏于博物館的文物和文化知識(shí)可以在家門(mén)口細(xì)細(xì)品味,推動(dòng)博物館公共服務(wù)進(jìn)一步延伸和覆蓋。
正是在這一背景下,吳文化博物館推出了“吳博說(shuō)”志愿課堂進(jìn)基層(社區(qū))項(xiàng)目,帶著吳博文物知識(shí)和吳地文化歷史走出博物館,走進(jìn)眾多社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位,以開(kāi)放視角發(fā)揮更大的博物館力量。
2023年12月11號(hào)上午,寒潮降臨的初冬時(shí)節(jié),在蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)卻熱鬧非凡。吳文化博物館的“吳博說(shuō)”志愿課堂,受邀帶著青少年課程《神奇動(dòng)物在國(guó)寶里》走進(jìn)了這里。
活動(dòng)回顧
星海小學(xué)創(chuàng)辦于2000年。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,已成為兼具傳統(tǒng)與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的學(xué)校,辦學(xué)聲譽(yù)日隆。來(lái)參與聆聽(tīng)的,是星海小學(xué)4年級(jí)600多名同學(xué),這個(gè)年齡段的孩子,正處于活潑好動(dòng),充滿好奇心的年齡,從起初踏進(jìn)禮堂,嘰嘰喳喳,東張西望,到逐漸安靜下來(lái),認(rèn)真聽(tīng)講,再到深深投入“劇情”,跟隨講師團(tuán)施惠老師的引領(lǐng),一頭扎進(jìn)尋找國(guó)寶里的奇妙世界。
“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看,這些文物的原型是什么動(dòng)物?”
“青銅器上的獸面紋長(zhǎng)什么樣?”
“去參觀博物館要注意什么?”
“博物館文物怎么看?”
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講師團(tuán)的施惠老師結(jié)合豐富而生動(dòng)的課件,把一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題拋給善于思考、求知的同學(xué)們,一步一步帶領(lǐng)大家,從良渚時(shí)期澄湖遺址的黑衣陶鱉形壺、魏晉南北朝的青瓷羊形插座、到元代的隱青獅象燭臺(tái),同學(xué)們一起認(rèn)知了春秋時(shí)期的青銅夔龍紋飾、商周時(shí)期的獸面紋飾,又在熱烈的討論和提問(wèn)中,以互動(dòng)搶答的形式,啟發(fā)孩子們自己來(lái)總結(jié)“參觀博物館要注意什么禮儀”以及“從哪些方面入手來(lái)科學(xué)認(rèn)知博物館的文物”。雖然信息量巨大,但在志愿者老師的循循善誘之下,短短50分鐘,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了大量文物基礎(chǔ)知識(shí)。
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臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。為準(zhǔn)備這一堂特別的科普課程,“講師團(tuán)”成員們可是花了不少功夫,足足提前一周的提前備課,針對(duì)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn),精心調(diào)整制作的PPT,每一張都是最簡(jiǎn)潔明了突出主題的文物圖片,沒(méi)有刻板文字,沒(méi)有深?yuàn)W理論,有的是同學(xué)們欣然接受的繪畫(huà)、圖片,交流互動(dòng)的形式得到同學(xué)們的積極反饋。到課程結(jié)束,施老師精心準(zhǔn)備的問(wèn)答禮物分發(fā)一空,孩子們圍住施老師問(wèn)這問(wèn)那,爭(zhēng)先恐后和施老師一起蓋章、拍照,依依不舍跟施老師約定下次再來(lái)。
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這次活動(dòng)也是吳博說(shuō)講師團(tuán)普及吳文化和文博知識(shí)的一次有益嘗試。越來(lái)越多受眾群體的加入、不同的受眾群體也有不同的內(nèi)容需求,尋找摸索出不同的形式、內(nèi)容,以達(dá)到調(diào)適眾口的目的,是現(xiàn)在吳博說(shuō)講師團(tuán)的志愿者老師們?cè)谂μ角蟮哪繕?biāo)。時(shí)近歲末,又將臨新年,又有新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)在等待啟航。
“吳博說(shuō)”志愿課堂是吳文化博物館全力打造的志愿服務(wù)品牌活動(dòng),以“保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)吳文化”為核心。作為博物館社會(huì)教育的一種形式,志愿課堂采用館內(nèi)授課和館外宣講相結(jié)合的模式,充分利用館藏豐富歷史文化資源,開(kāi)設(shè)了一系列帶有鮮明吳地文化特色的課程。
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“吳博說(shuō)”講師團(tuán)成員由多名資深的優(yōu)秀吳博志愿者選拔組成,力求讓身處吳地的居民們更加了解自己所生活的這片土地,更認(rèn)同、更熱愛(ài)吳地燦爛文化,發(fā)掘越來(lái)越多的吳地文化守護(hù)者、推廣者、傳承者。
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