跨學段集團化實現人才貫通培養，東莞市集團化辦學沙龍第二期舉行

文/羊城晚報全媒體記者 余曉玲

為持續深化集團化辦學改革，進一步促進集團化辦學高質量發展，5月30日，東莞市集團化辦學沙龍第二期活動在東莞中學南城學校舉行。沙龍活動以“跨學段集團化辦學人才培養模式的探索與創新”為主題，由東莞中學教育集團承辦，來自全市各園區、鎮街的教育管理中心代表，教育集團代表約80人參加本次活動。

東莞集團化辦學沙龍啟動儀式暨第一期沙龍活動于今年4月26日在東莞松山湖橫瀝實驗學校舉行。根據安排，沙龍將以每月一主題形式開展，2023年計劃舉辦8期，旨在搭建全市交流溝通平臺，集中展示集團化辦學優秀成果。

專家作主旨報告 市教育局供圖

本期沙龍活動邀請了三位集團化辦學專家作主旨報告。廣東第二師范學院教授閆德明以南城中學在東莞中學教育集團的帶領下華麗蛻變的例子，闡述了集團化辦學中建設校園文化的重要性。閆德明強調，學校是由多方面要素交互作用的復雜系統，文化是優化各要素的黏合劑，是學校持續發展的推動力。

廣州市南武教育集團總校長、廣州市南武中學校長陳祥春作了題為《跨學段集團化辦學與人才貫通培養探索》的主旨報告，他分享了南武教育集團“銜接·融通334”跨學段集團化的實踐探索之路。他提到，“南武教育集團內成員學校涵蓋各個學段、構成多元，但他們的文化根基是一樣的，傳承、借鑒、融合，讓文化引領學校的發展是我們共同在做的事情。”

東莞中學教育集團理事長、東莞中學黨委書記黃燦明從提升中層干部領導力、凝聚全體教師向心力和激活骨干教師內驅力三個維度介紹了東莞中學教育集團通過建設跨學段集團化辦學隊伍賦能品質教育梯隊人才儲備的歷程。“教師是保障學校集團化辦學順利進行、實現教育質量提升的主力軍，也是學校的未來和希望。”他提出，要努力通過改革和健全集團學校的教師專業成長管理機制，促進教師隊伍走向“自我賦能、積極生長”的新軌道。

“圓桌討論”現場 市教育局供圖

在“圓桌討論”環節中，與會代表圍繞跨學段集團化辦學人才培養的頂層設計、人才識別與培養、協同管理、實施策略與評價等方面進行了研討探索。

來源 | 羊城晚報·羊城派

責編 | 朱嘉樂

校對 | 趙丹丹