老師開車進校學生敬禮，“尊師重道”變了味兒 | 新京報快評

筧橋小學校門口，老師們正在開車進校門。圖/大眾日報

“小學老師開車進校，學生在校門口位列兩側，不僅要敬禮還得高喊‘老師早’”，這個奇葩場景發生于杭州市上城區的筧橋小學。11月6日，上城區教育局發布通報稱：該校確實存在相關問題，現已對該校負責人進行嚴肅批評，要求學校立即整改。

從媒體公布的視頻看，一邊是老師“從容地”開著轎車進校園，一邊是孩子們“賣力地”敬禮、問好。兩相對比之下，難免讓人感到突兀。

雖說此前該校工作人員稱“視頻中的學生屬于值周班級”“老師在車內也有向學生招手回應”“校方未要求學生向開車的老師行禮問好”，但這終究不是正常的一幕。公眾質疑的核心其實并不是“是否強制”，而是這一行為本身與教育本質的背離。

事實上，不少網友之所以認為這一幕太過刺眼，無非是因為，這般做法，不僅背離了校園最該堅守的“平等”底色，而且在無形中強化了孩子關于“身份等級”的認知。因而，無論學校門口敬禮、問好的孩子是不是值周班級的學生，都不影響這樣的結果。

要明晰的是，“人格平等”從來都是教育的底色，校園也不該淪為強化不同群體身份等級的“演練場”。然而，當孩子們對著行駛的車輛重復、機械敬禮、高聲問好時，這種單向輸出的“禮儀”，顯然早已脫離了真誠互動的本質，也與“人格平等”的教育初衷背道而馳。

畢竟，在一次次重復性的動作中，孩子們可能連坐在車里的人是誰都看不清，卻知道看見這樣的場景就得敬禮、問好。這顯然無關“尊師重道”。而深埋幼小孩童內心深處的這種不明所以，不僅很難讓學生理解真誠與互相尊重的意義，反而會消解孩子內心的平等意識。

毋庸置疑，校園教育當然應該引導孩子“尊師重道”，但凡事要講究方式方法；公眾反對的也不是“學生向老師問好”，而是“學生以何種方式問好”。在人們的認知中，校園應該是培育孩子平等觀念的地方，筧橋小學所出現的一幕，顯然違背了公眾對校園教育的認知。

目前，當地教育部門已經要求涉事學校立即整改，因此，涉事學校有必要承接公眾的期待：不止于表面意義上的整改，更要從根源上反思，引導孩子們從內心理解真誠、平等與感恩的真諦，而非流于機械表演。

撰稿 / 蘇士儀（媒體人）

編輯 / 柯銳

校對 / 王心