孩子有沒有天賦，幾年級就能看出來？

這么多年，接觸過那么多孩子，我越來越發現，讀書真的需要天賦。

那孩子有沒有天賦，從幾年級就能看出來？

我認為小學五年級，就能看出一些苗頭。

1、五年級數學若是考不到85分以上，到六年級能沖上90分的，十個里面最多一兩個。數學是最能看出孩子有沒有讀書天賦的，若是五年級之后，數學成績一直上不了90分，到初中就別指望了！

2、語文的閱讀理解，要是到五年級之后，還總是各種丟分的，甚至還要靠猜才能答題的，到六年級之后，作文這一道大題，估計也是寫不好的。

3、到了五年級了，學習習慣還很差的，寫作業還是拖拉磨蹭，做題還是粗心大意的，上課還是不認真聽的，下課后還要人催著才肯去學習的，那么到初中后大概率就是中下游的水準。

為什么，五年級這么特殊？

從學科上來看，數學不再是之前那樣靠簡單的計算就能拿分，更多要靠理解，要會畫圖分析，要能舉一反三，如果思維能力不行，五年級之后的數學就會越學越差。

再說語文，五年級之后不再是簡單的背背課文就行了，對孩子的總結概括能力，精準表達能力的要求更高了，那些寫作文總是干巴巴的，像流水賬一樣的，就會掉隊。

還有英語，五年級之后不再是背背單詞，讀讀課本那么簡單了，要懂語法，要能造句，要理解文章，能聽會寫！

最后是習慣問題，習慣這個東西很難改正的，五年級還沒有建立起好習慣，把之前的那些壞習慣糾正的話，到六年級一下子面對小升初壓力，更沒有時間和精心去抓這些細節的東西。到初中后學習任務更重，加上初中的孩子處于青春叛逆期，想讓孩子踏踏實實去養成這些好習慣，太難了！

所以，五年級就是一條分界線，把思維能力差的，理解能力弱的，只靠死記硬背的，習慣不好的孩子，給篩掉了。

尤其是習慣問題，你從孩子五年級的時候的各種習慣，基本就能看到初中之后的表現了。

既然這樣，那該如何預防五年級這道分水嶺，讓孩子不會被篩掉呢？

過來人幾點建議，分享給你：

一、學科上，一定要抓對重點。

數學：計算這塊一定要扎實基礎，這東西基本上就是要天天練的，一天不練就會生疏，一定要練到又快又準。

計算沒問題后，再適當練練難題，淺奧題之類的；若是孩子課內成績還可以，這個時候你不給他上難度，小學階段沒有怎么練過難題，那他到初中后就容易有“畏難心理”。

學習上若是畏難，注定只能當中等生！

語文：抓兩個“讀”，一是晨讀，堅持每天晨讀10分鐘就夠了，要大聲讀，能提升語感，可多讀一些古詩文、美文散文，以及一些優秀作文。

另一個是閱讀，而閱讀又分為“精讀”和“泛讀”，大概是2:8的比例，即每讀10本書，就要有兩本作精讀，最簡單的精讀方法就是“做批注”、“寫讀后感”、“和家長一起討論書本情節”等。

讀完之后，一定要有自己的思考，讀而不思，等于白讀。

英語：單詞要背，語法也要會！先把音標拿下來，后面背單詞會更輕松，還可以去學一學新概念，都說新概念已經過時了，但我不這么認為，光是把新概念課本背下來，對孩子的英語語法提升都有很大幫助。

基礎好的，英語可以把進度趕起來，若是在六年級畢業前，能把初中英語課程自學完，到初中后優勢會更大。

二、習慣上，一定要耐心去抓！

寫作業：計時完成，不拖拉磨蹭。

上課前：提前預習，把不懂的問題圈出來，帶著問題聽課。

課堂上：認真聽講，不懂就問。

下課后：及時復習，鞏固所學。

做題時：仔細審題，圈關鍵字，打草稿，并且規范答題，別跳步驟，最后認真檢查。

遇難題：先自己思考，想不明白再翻書，翻書還是搞不懂，再問人！

主要的習慣就這些，把細節抓到位了，習慣好了，成績自然會越來越好。