目前職稱成為教育行業最具爭議的問題,原因就在于職稱不合理的地方太多了。最主要的一條就是很多高級、特級教師根本就不在一線教學,但卻長期享受相應的職稱待遇。對此有網友提出,應該取消這些人的待遇。
這位網友說:校長多年不教書了,成了一個純粹的“行政官員”了,那就不是教師了。因而就不能再享受“正高級教師”的待遇和“特級教師”的榮譽,要吊銷他的這兩個證書。高級教師、特級教師,明明白白說的是教師,是每天登臺教書的那類人。教師作為“專業技術人員”,才能享受這些職稱和榮譽!不教書的純校長,可以享受“教育家、名校長、局級、處級”之類的榮譽和待遇,但不能掠奪老師的“高級特級”之類的待遇和榮譽!
![]()
其實簡而言之就是:不在一線教學的老師必須取消職稱待遇,領導更不能例外。這樣才能保證職稱的公平和公正。
第一:現在大量的高級、正高級老師都不上課,對教育絕對是巨大的浪費。
我們的教育看似涌現了很多高級、正高級老師,但是對我們教育的發展并沒有什么好處,原因很簡單,這些人掙著最高的工資,但基本都不上課。
看看每個地區評上高級、正高級職稱的老師,基本都是校長和領導,一線老師的很少。這些人在評上職稱之前可能就已經不上課了,或者評上就不上課了,因為他們是領導,工作繁忙,所以他們沒有時間和精力上課。反正不管什么理由,當下的校長都有非常多的理由不上課。
一方面,我們的教育宣揚這些高職稱的老師才是水平和能力最高的老師,一方面這些能力最高的老師還不上課。那么我們要這么多高職稱的老師有何用呢?對我們的教學有任何幫助嗎?
當下,不但是一些校長評上職稱后不上課了,連很多有背景的一線老師評上職稱后也不上課了,這么多高級職稱的老師不上課,難道不是我們教育的巨大損失嗎?既然不能服務教學,取消他們的待遇也不為過吧!
![]()
第二:領導們們占盡先機早早評上職稱,對一線老師就是最大的不公!
目前教育上領導和老師是一樣評職稱的,這本身就注定了不太公平。
領導們手握大權,在榮譽和證書的獲得方面肯定比一般老師有優勢,所以我們看到,很多學校領導就算不上課也早評上了高級職稱,而一線老師,辛辛苦苦幾十年扎根一線,很多照樣也評不上。職稱是專業技術崗,是對一線老師教學能力的認可,可為什么不上課的領導也能參評呢?
領導可以按管理崗來評,但事實上,學校的領導大部分都是按教師崗評的。這樣他們不僅占老師的名額,還占老師的榮譽和證書,他們多評上一個,老師們就得少評上一個。所以在學校,很多老師也開始積極當官了,就是希望能早一點評上職稱,而且還不用上課。
這種評審制度,對一線老師真的是太殘酷了,誰能競爭過領導呀!
![]()
不在一線教書不能享受職稱待遇,這才是職稱的真正意義。
職稱就應該完全服務一線教學,這才是職稱存在的意義,不然我們的老師職稱越來越高卻都不上課,那教育上要職稱還有什么意義?
這位老師的建議很對,無論一個老師多高的職稱,只有在一線上課才能體現它的價值。所以不在一線上課的老師,應該取消職稱的待遇。這樣大量的高級、特級教師才會回歸課堂,大量的校長領導才沒有理由不上課。這樣他們的能力才華才會服務學生,我們的教育質量也才會提高。
![]()
職稱亂象太多了,這可能才是人們質疑職稱的主要原因。縱管各行業的職稱,都沒有教育上的亂象多。職稱真的該改革了,當大多數老師都對此不滿意,一定是職稱本身就有問題。職稱不改革,其他方面再改革,都不會改變老師們教育的初心,以前老師教學是為了教書育人,現在就是為了早點評上職稱。所以你看到的教育早就變了,回不到以前了!
大家對此有什么看法?也分享一下吧!
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.