湖北
毀掉一個孩子自學能力和學習積極性的，往往有三個坑。我今天就幫你畫出來，各位伙伴們，咱就別再往里跳了。
第一個坑叫做貼身陪讀。孩子寫作業時，只要有家長坐在他旁邊，那沒有不雞飛狗跳的。因為我們會忍不住糾正他、打斷他，給他指出哪兒錯了，指出這個字寫得不好看、不工整。孩子很快就會依賴上這個“外掛”，學習都是我們安排好的。他既不能形成克制誘惑、自己安排學習時間的習慣，也沒有靜下來鉆研題目的空間。
第二個坑就是過度依賴電子保姆。這是最近幾年特別明顯的一個問題。如果家庭沒有約定好使用手機的規則，學習時沒有限制，把手機給孩子使用，小學階段的孩子很難克制好使用的度。因為現在這種搜題的APP，只要掃一下，基本上所有的題都能直接找到答案，孩子就很容易形成依賴。尤其是數學，小學階段如果沒有啃過大量的難題，思維訓練如果做得不夠，那么未來就會有很大的隱患。
第三個坑叫做情感勒索式激勵。啥意思呢？很多家長有時候不自覺地說出這樣的話：“那你得好好學習啊，你要是考不好了，你對得起誰？”
一旦我們把學習變成了孩子心中的一個心理包袱，他就會本能地選擇逃避，不喜歡做難題，因為容易的題才會有好看的結果拿給你看。而且你監督的時候，他可能就裝出一個好好學的樣子，沒有你監督，他就沒有自己想去學的那個勁兒。
大家想想看是不是這樣的？所以，陪孩子學習不容易。
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