【詩藝國際】朱軍彪（四川）|| 歲月芳華（小說連載16-19）

▼歲月芳華（小說連載16-19）

作者/朱軍彪（四川）

【作家/詩人風采】

★朱軍彪，四川省資中縣人，中學高級教師，資中縣作家協會會員，內江重龍散曲社會員，內江市詩詞楹聯學會會員，資中縣書法家協會會員。有多篇作品發表于省內刊物。

【作家/詩人作品】

歲月芳華（小說連載16-19）

朱軍彪（四川）

十六

時令已入臘月，川中丘陵在冬日里顯得格外柔和。起伏的山包像母親溫暖的臂彎，懷抱著散落的村落。袁正華踩著濕潤的田埂從縣城師范回來，肩上挎著一個半舊的帆布包。他望著熟悉的山水，心頭驀地涌起一股熱流——這生他養他的土地，總教人在外頭念書時牽腸掛肚。

村子靜臥在丘陵環抱中，青瓦白墻的農舍錯落有致，房前屋后的竹林依然蒼翠。幾株老槐樹光禿禿的枝椏指向灰白的天空，樹下一群麻雀跳跳蹦蹦地覓食。正華深吸一口濕潤清冷的空氣，只覺得連這味道都熟悉得教人鼻酸。

臘月二十三這天，正華起了個大早，要和妹妹一起去鄉場上置辦年貨。母親往他手里塞了二十塊錢，囑咐他割二斤豬肉，稱半斤紅糖，再捎帶些寫春聯的紅紙。鄉場上人聲鼎沸，四里八鄉的莊稼人都涌來了，把個不大的場子擠得水泄不通。正華在人群中擠著，忽然聽見有人喊他：

“正華！袁正華！”

他回頭一看，竟是初中同學羅賢美。她圍一條紅圍巾，臉蛋凍得通紅，眼睛里閃著驚喜的光。

“真是你！聽說你在師范念書，成績好著哩！”羅賢美笑著說，露出一排細白的牙齒，“我在資江一中，這次期末考了班上前五呢！”

兩人站在賣干貨的攤子旁聊起來。羅賢美說起高中的功課，說物理最難，但語文老師夸她作文寫得好。她說雖然學習緊張，但每個周末回家都能吃到母親做的豆瓣魚，倒也知足。

正不知再說些什么，又碰見了余桂芳和劉文勝。余桂芳比初中時胖了些，紅潤的臉盤上總是帶著笑。她一把拉住正華和羅賢美：“正好碰見了！都到我家坐坐去，我娘昨兒個蒸了黃米糕，還炸了油果子哩！”袁正華只好把年貨交給妹妹拿回家，自己則和同學一起去了余桂芳的家。

余桂芳家的瓦房收拾得格外整潔。堂屋里的火塘燒得正旺，炕桌上果然擺著金黃的油果子和切得齊整的黃米糕。余桂芳娘熱情地招呼大家烤火，又吩咐余桂芳去炒幾個菜。

不多時，余桂芳就端上來金黃的炒雞蛋、酸辣洋芋絲、蒸得油亮的臘肉和自家灌的香腸。一幫年輕人圍坐在火塘邊，吃得滿頭冒汗。劉文勝說起他打工的見聞，說在廣州看見高樓大廈如雨后春筍；余桂芳則抱怨說媒的人踏破了門檻，她一個都看上不。

“還是正華和羅賢美有出息，”余桂芳娘給每人盛了一碗米湯，“好好念書，將來有出息，吃公家飯，就不用面朝黃土背朝天了。”

吃罷飯，余桂芳不知從哪找出一副麻將牌。羅賢美不好意思地說不會打，大家就熱心地教她。正華坐在羅賢美旁邊，看她纖細的手指笨拙地排著牌，鼻尖沁出細密的汗珠。火塘里的柴火噼啪作響，不時爆發出笑聲。窗外，天色漸漸暗下來，遠山如黛，丘陵間升起薄薄的霧氣，遠處傳來零星的爆竹聲。

又過了幾日，正華去鄉郵政所買來一沓明信片。夜里，他坐在昏黃的燈光下，一筆一劃地寫起來。窗外是寂靜的丘陵，月光灑在層層梯田上，宛如給山野披上了一層銀紗。

第一張寫給陳智生：“大哥，快過年了，想起咱們結拜的情分，心里就暖暖的，祝你一切順利，希望咱們兄弟情義永遠不變！”

第二張寫給韓淑萍：“二姐，新年快到了，愿你像山茶花一樣越來越美。希望你一切順利，天天開心。”

第三張寫給梁雅君：“三姐，祝新年萬事如意，希望咱們姐弟情誼如初，天長地久！”

寫完已是深夜。燈光在紙面上投下溫暖的光暈，窗外偶爾傳來幾聲犬吠。正華將明信片仔細收好，打算明日一早便去寄出。遠山在夜色中勾勒出柔和的輪廓，仿佛守護著這片土地上所有的夢。

熄了燈，躺在床鋪上卻睡不著。他想起了師范時光，想起結拜時的誓言，想起每個人眼中的光。生活如同這川中丘陵，起起伏伏，但總有人在認真地活著，努力地向上生長。只要春天不死，就有迎春的花朵年年歲歲開放。

山村的夜靜極了，靜得能聽見自己的心跳。在這寂靜中，仿佛能聽到丘陵深處生命的涌動，聽到遠方的朋友們也在同樣的星空下苦讀、思索、期盼。

十七

寒假剛過，校園里的梧桐葉還未落盡，枯黃的葉片在初春的寒風中打著旋兒，落在紅磚房老校區的訓練場上。教室里還殘留著年節的慵懶氣息，但班主任劉震生站在講臺上的身影，卻讓晚自習的教室陡然肅靜下來。

他雙手撐在講臺上，目光掃過一張張尚帶稚氣的臉。“同學們，”他的聲音不高，卻像錘子敲在每個人的心上，“我校的八十周年校慶，是學校的一件大事，也是你們青春里難得的一筆。”

窗外夜色漸濃，教室里的白熾燈映照著他鬢角的白發。“舞蹈隊、武術隊、導游隊、記者廣播站……這些不只是興趣小組，更是你們為母校獻禮的舞臺。”他頓了頓，聲音忽然抬高，“不要覺得自己不行！袁正華能被多個隊選上，不是因為他是天才，而是因為他敢于報名！”

最后一句話像火星濺進干草堆，教室里響起窸窣的議論聲。坐在后排的袁正華紅了臉，手指無意識地摳著作業本的邊角。

第二天清晨，天還沒亮透，舞蹈隊的十幾個學生已經站在了老校區的紅磚樓前。張若嵐老師穿著緊身的練功服，站在新安裝的把桿前，像一株挺拔的白楊。

“腳！再打開十五度！”她的聲音清脆如鈴，在空曠的操場上回蕩，“壓腿不是讓你們比誰抬得高，是要感受肌肉的拉伸。”

一個扎馬尾的女生疼得齜牙咧嘴，張若嵐走過去，手輕輕按在她的背上：“呼吸，跟著呼吸節奏來。”她的手掌溫暖有力，女生咬緊的牙關慢慢松開了。

最難得的是教蘭花指。男生們粗手粗腳，手指僵得像是剛從土里刨出來的蘿卜。“想象你們的手指在觸碰清晨的露珠，”張若嵐的手指輕巧地挽出一朵花，“柔中帶剛，要有生命力。”

袁正華也在其中。他的手指因為練武結著一層薄繭，擺起蘭花指來總顯得笨拙。每次練習缺少那種婀娜，他都悶哼一聲走到墻邊，對著斑駁的墻面繼續練習指法。

某個霜色濃重的清晨，張若嵐看見他正對著梧桐樹練習。光禿的枝椏在寒風里顫動，他的手指早已凍得通紅，卻仍執拗地維持著那個柔美的造型。

“有進步，”張若嵐駐足指導，“舞蹈不是苦役，要懂得感受美。”

寒風中，袁正華收回雙手，在嘴邊呵了口白氣。他望向老師，眼睛在冷空氣中格外明亮：“老師，我就是想證明，粗人也能學會細致活。”

訓練進行到第三周，下了場春雨。雨水順著紅磚房的屋檐滴落，在把桿下積起一個個小水洼。學生們擠在器材室的屋檐下躲雨，不知誰起了頭，唱起了《新年好》。

“祝福大家新年好……”歌聲稚嫩卻真誠，飄雨的天空下，張若嵐忽然眼眶發熱。她想起劉老師的話：這些孩子大多來自農村，他們的父母可能一輩子都沒跳過舞、唱過歌。

雨稍小些時，她突然脫掉鞋子，赤腳踩進積水里。“來，我教你們跳雨中的舞蹈！”水花在她腳下濺起，每一個旋轉都帶起晶瑩的水珠。學生們先是愕然，繼而哄笑著加入進來。

那天清晨，紅磚房前的水洼成了最天然的舞臺。男生的步伐濺起大片水花，女生的旋轉帶起細碎雨珠，張若嵐站在他們中間，頭發濕漉漉地貼在額頭上，笑容卻比任何一天的陽光都燦爛。

訓練結束時，太陽終于突破云層。金光灑在濕漉漉的紅磚墻上，把每個人的身影投射到地上。袁正華突然跑到把桿前，做了一個標準的蘭花指——雖然還是有些僵硬，但那姿態里已經有了舞蹈的魂。

張若嵐望著這群渾身濕透的孩子，忽然想起劉老師對她鄭重其事地說的那番話。八十周年校慶不過是個由頭，真正重要的是讓這些孩子發現：平凡的世界里，也可以開出藝術的花。

十八

袁正華站在團委辦公室外的走廊上，手心微微出汗。招聘儀式已經進行了一個小時，前面幾個同學或緊張忘詞，或聲音發抖，都被團委老師客氣地請了出來。

“下一位，袁正華。”

他深吸一口氣，推門而入。辦公室里坐著三位老師，中間是團委書記，旁邊是廣播站指導老師蔡卓義，還有一位他不認識的女老師。

“各位老師好，我是93.3班的袁正華。”他的聲音在空曠的房間里顯得格外清亮。

蔡卓義老師推了推眼鏡，“讀一段報紙吧，就這段。”他隨手遞過一張《資江報》。

袁正華接過報紙，略掃一眼，是一則關于縣里春耕生產的報道。他清了清嗓子，聲音自然而流暢地流淌出來，既不急促也不拖沓，每個字都咬得清清楚楚，帶著一種出乎自己意料的韻律感。

三位老師交換了眼色。蔡老師又遞過一張紙，“這是緊急通知，用最快的速度瀏覽一遍，然后播報。”

袁正華接過紙張，迅速掃過內容——是關于明天課間操臨時取消的通知。他只用了十秒鐘就抬起頭，流利地將通知轉化為廣播語言，甚至自然地加入了“請同學們相互轉告”這樣貼心的結尾。

“好了，回去等通知吧。”團委書記面無表情地說。

袁正華鞠躬退出，心里七上八下。剛回到教室，同桌就捅了捅他，“剛才團委來人通知，讓你明天早上七點四十去廣播站報到。”

他愣了一下，隨即一股熱流從心底涌起，臉上卻不顯露，只輕輕“嗯”了一聲。

第二天清晨，袁正華提前二十分鐘到達廣播站。那是一個不到十平米的小房間，朝東的窗戶透進初春的清冷陽光。一套簡陋的播音設備擺在舊木桌上，兩個麥克風并排立著，后面是一排架子，堆放著各種報紙和資料。

七點五十分整，門被推開了。一個扎著馬尾辮的女生氣喘吁吁地跑進來，“對不起，我來晚了，我是92級的尚小燕，威遠縣人。”

袁正華點點頭，“沒事，我也剛到。我是袁正華。”

兩人簡單認識后，便開始了第一次合作播音。袁正華負責新聞部分，尚小燕負責校園動態。他們的聲音通過喇叭傳遍校園的每個角落，課間走動的人群偶爾會停下腳步，聽一會兒從高高掛在電線桿上的喇叭里傳出的聲音。

最初幾天，他們每晚都到教室看新聞聯播，認真記錄要點。后來蔡卓義老師建議他們多關注本地新聞，于是袁正華開始每天研讀《資江報》，將縣里的新聞轉化為校園廣播的內容。

漸漸地，袁正華找到了自己的節奏。每天清晨，當他的聲音在校園里響起，總會有幾個女生故意繞遠路，從廣播站窗下經過，偷偷看一眼那個專注播音的側影。而他渾然不覺，全部心思都放在如何把每條新聞讀得更好，如何在尚小燕播報時準確遞上下一條內容，如何在兩人交換時自然銜接。

一個月后的一個傍晚，蔡卓義老師在教學新聞學時提出了一個特別的要求：“這周末，大家去資江文廟采訪，去之前每人要寫好采訪提綱。”

同學們一片嘩然。文廟可是資江的文化地標，平時雖然開放，但要做正式采訪，大家心里都沒底。

袁正華卻感到一陣興奮。他連夜查閱資料，了解到資江文廟始建于北宋雍熙年間，歷史悠久，保存著大量珍貴文物。他認真準備了采訪提綱，從建筑保護到文化活動，列出了十多個問題。

周末那天，天空飄著細雨。袁正華和同學們來到文廟門前，紅墻黛瓦在雨霧中顯得格外莊重。令他們驚訝的是，文廟負責人早已等在門口，熱情地接待了這群小記者。

“歡迎同學們！蔡老師已經打過招呼了，說你們要來采訪。”負責人是個和藹的中年人，姓李，他笑著補充道，“看到你們這么關心傳統文化，我很高興。”

其他同學都有些拘謹，只有袁正華自然地走上前去，“李主任，謝謝您接待我們。我準備了幾個問題，不知道是否合適。”

李主任接過袁正華手中的采訪提綱，仔細看了看，眼中露出驚喜，“很好很好，問題很有深度嘛！來，咱們邊走邊聊。”

袁正華不慌不忙，一邊聽講解，一邊適時提出問題。其他同學見狀，也漸漸放開膽子，開始提問。李主任越講越起勁，不僅回答了提綱上的問題，還帶他們參觀了一般不對外開放的文物庫房，展示了近年來的修復成果。

采訪結束后，袁正華回到學校，連夜寫出了一篇題為《雨中文廟見聞：傳統文化在當代的回響》的報道。周一清晨，他將稿子交給蔡卓義老師批閱。

蔡老師讀完后，驚訝地抬起頭，“這是你自己寫的？”

袁正華點點頭，心里有些忐忑。

“很好！今晚廣播就用這篇稿子！”蔡老師難得地露出笑容，“你把采訪的細節和感受都寫活了，像文學大師的手筆。”

那天晚上的廣播，袁正華的聲音格外沉穩有力。他講述著文廟的歷史，講述著雨中參觀的所見所感，講述著傳統文化傳承的重要性。校園里行走的師生都不自覺地放慢了腳步，聆聽這段不同往常的廣播。

“……站在大成殿前，看著雨水順著千年古檐滴落，忽然明白了什么是‘薪火相傳’。我們不僅是學習知識的學生，也是文化傳承的參與者……”

廣播結束后，袁正華關上設備，房間里突然安靜下來。尚小燕看著他，眼中閃著光，“你今天播得真好，我都被感動了。”

袁正華不好意思地笑了笑，“是文章寫得好？”

“不，是你的聲音里有感情，”尚小燕認真地說，“好像你真的帶我們去了文廟一樣。”

正說著，蔡卓義老師推門進來，“正華，剛才校長特意打電話到團委，表揚今晚的廣播有深度有溫度。干得漂亮！”

袁正華感到一陣暖流涌遍全身。他望向窗外，夜幕已經降臨，校園里的路燈依次亮起，如同一條光明的道路在眼前展開。這一刻，他真切地感受到，在這個平凡的世界里，每個人都有機會發出自己的聲音，照亮一片小小的天地。

從那以后，袁正華更加熱愛廣播工作。每天清晨，當他的聲音再次在校園中響起，那已不僅是一份職責，更是一種心靈的歌唱，穿越晨曦，抵達每一個渴望被觸動的靈魂。

十九

《中華人民共和國教師法》頒布的消息像春風一樣拂過資江縣城，尤其在那所被白墻黑瓦圍起來的師范校園里，更是蕩起了一層又一層的漣漪。資江師范是教師的搖籃，是無數顆年輕心靈的孕育之地。消息傳來的那日，校園里的梧桐葉子正黃得燦爛，風一過，沙沙作響，像是也在為這樁大事鼓掌。

學校黨委很快做出決定：要組織一支宣傳隊伍，上街游行，叫整個資江城都知道《教師法》的實施，知道教師的光榮與責任。牽頭的是副校長陳嘉森，一個話不多但行動力極強的中年人。他站在禮堂臺上，聲音不高卻字字清晰：“我們要走出去，走到人群里去。”

袁正華被選進了游行隊伍。通知下來的那天晚上，他在宿舍床上翻來覆去，心里既激動，又有些怯。他想起路遙筆下那些在黃土高原上掙扎、奮斗的青年人，他們面對時代的大潮，既不回避，也不屈服，只是咬著牙、迎著風，一步一步往前走。

游行訓練是從一個星期后開始的。清晨六點，天還蒙著一層灰藍色的霧氣，操場上已經響起了腰鼓隊練習的節奏。“咚嗆、咚嗆、咚咚嗆”，鼓點敲碎了清晨的寂靜，也敲在每一個參與者的心上。

政教處主任張曉亮親自督訓。他是個嚴肅而不失溫和的人，常穿一身新的西裝，系著領帶，站在操場邊上，目光如炬。他不但要求隊伍步伐整齊，更要求每個人“心里要有節奏，眼里要有光”。有一次訓練中途，袁正華因為思想開了小差，腳步一亂，差點帶歪了整個隊列。張主任沒有批評他，只是走過來，低聲說：“正華，走路如做人，腳步一亂，心就慌了。記住，實在跟不上，就打一個跛腳，順勢調整——這不是取巧，是應變。”

袁正華臉一熱，重重點頭。

游行的日子終于到了。那是1994年4月初的一個清早，薄霧尚未散盡，資江城的青石板路上還留著隔夜的露水。全校師生早早集合，一律白襯衫、黑褲子，領帶打得一絲不茍。袁正華站在隊伍最前面，和他一起的是三個同樣被選為旗手的同學。他們手中是一面寬大的校旗，紅底白字：“四川省資江師范”。

隊伍的最前方是腰鼓隊，姑娘們紅衣白褲，鼓槌起落間節奏鮮明；中間是四個人抬著的木架標語，上面是用濃墨寫就的“教師法宣傳隊”；隊尾則是揮動著彩旗的學生，一片色彩的流動。

鼓聲一響，隊伍動了。走出校門，走上街道。小城還沒有完全醒來，但沿街的店鋪陸續開了門，行人駐足，推著自行車的人停下來，二樓窗戶里也探出幾個腦袋。

“快看，師范學校的宣傳隊！”

“那是新出的《教師法》吧？”

“嘖嘖，你看前面舉旗的那個小伙子，真精神！”

議論聲細細碎碎地飄進袁正華的耳朵。他盡量目不斜視，腰桿挺得筆直，校旗在他手中迎風展開，像一面帆。可還是有一些話躲也躲不過：

“這旗手帥是帥，就是看起來太老實了……”

袁正華臉一熱，心跳陡然快了起來。這一慌，腳步竟真的亂了一拍——他左腳踩下去的時候，右腳還沒來得及抬起，整個人微微一絆。

就在那一瞬間，張曉亮主任的話在耳邊響起來：“打一個跛腳，順勢調整……”

他沒有強行追趕，而是順勢讓身子歪了一下，像是不經意地換了個重心，緊接著下一步穩穩邁出——幾乎沒有人察覺到他剛才的失誤。只有他自己知道，那一秒的調整，是訓練時千百次重復換來的本能。

隊伍繼續向前。鼓聲愈發熱烈，彩旗在風中撲啦啦地響。陽光終于穿透晨霧，照亮了青石板路，也照亮了這一張張年輕而真摯的臉。

袁正華重新握緊旗桿，目光望向前方，他們也許平凡，卻從不放棄向前走的勇氣。而此刻的他，正舉著一面旗，走在一支隊伍的最前面，走向一個更加清晰的明天。他的手心微微出汗，可腳步再也沒有亂過。

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