馬六甲校園輪奸案新進展曝光：4個男生仍能參加考試，理由很荒唐

10月的馬六甲州亞羅牙也縣，一間中學教室的玻璃窗沒能擋住罪惡的滋生。15 歲女生折返取作業的幾分鐘里，四名 17 歲同校男生用分工明確的暴行，將這里變成了噩夢現場 —— 一人把風、兩人施暴、一人錄像，冷酷得如同執行預設程序。

這段視頻在網絡蔓延數日后，直到學生舉報、母親崩潰報案，案件才正式浮出水面。

警方調查揭開的細節更令人齒冷：受害者不僅遭受輪奸，還被記錄下屈辱瞬間，事發后因嚴重創傷拒絕返校，只能在醫院接受持續的心理輔導。

10 月 10 日四名男生被捕，16 日兩人出庭受審時，已面臨共同強奸、違反自然性行為等三項重罪指控，其中一項罪名最高可判 30 年監禁。

法庭上，一人認罪一人否認，律師卻以 “術后健康”“單親家庭” 為由申請降低保釋金，最終 7000 令吉（約 1.18 萬元人民幣）的保釋金額，與重罪指控形成刺眼反差。

就在公眾期待司法給出公正回應時，教育部門的決策卻掀起更大波瀾。

10 月 13 日，教育總監莫哈末阿占先宣布開除四名涉案學生，看似展現 “零容忍” 姿態；但補充說明隨即落地：四人仍可參加即將到來的馬來西亞教育文憑（SPM）考試。教育部長法德麗娜的表態更直接：“盡管案件仍在調查中，但學生的受教育權利必須得到維護”。

這番操作的荒唐性，需先看懂 SPM 考試的分量。在馬來西亞教育體系中，SPM 是中學生升學的 “獨木橋”—— 國五學生通過該考試后，才能申請中六課程（STPM）或大學預科，其成績被英澳多國高校認可，直接決定升學路徑。

對 17 歲的涉案男生而言，這場考試是他們 “光明前途” 的關鍵憑證。

但權利的天平從一開始就嚴重傾斜。當嫌犯被允許在 “拘留中心或獨立考場” 備考時，15 歲的受害者正因創傷無法觸碰課本，她本應和施暴者一樣擁有參加考試的權利，如今卻成了權利保障體系的棄子。

教育部門口中的 “權利維護”，本質上是對兩種權利的選擇性執行：一邊是涉嫌重罪者的升學權，一邊是性侵受害者的基本受教育權，前者竟得到了優先保障。

更危險的是這種決策傳遞的社會信號。正如馬來西亞家長教育行動組織主席達汀諾爾所言，強奸加錄視頻的惡行不可饒恕，嫌犯應先面對法律審判，而非優先保住考試資格。

律師拉杰什的批評更尖銳：這是對公眾信任的背叛，等于宣告 “性暴力可被教育權利掩蓋”。這種邏輯下，教育不再是培養良知的土壤，反而成了惡性犯罪的 “緩沖墊”。

更令人不安的是案件的傳染性。就在馬六甲案審理期間，吉打州華玲縣中學再度發生類似輪奸案，四名被捕者中三人是在校學生。當教育部門用 “安全審計”“安裝監控” 等補救措施試圖平息怒火時，他們似乎忘了：真正的校園安全，始于對罪惡的明確否定，而非對加害者權利的過度寬容。

法律的程序正義從不等于對受害者的冷漠。“無罪推定” 原則保護的是避免冤獄，而非給嫌犯開辟升學綠色通道。當 7000 令吉保釋金就能讓重罪嫌犯暫離羈押，當 “受教育權” 就能讓性侵者保住升學機會，受損的不僅是一個女孩的人生，更是整個社會對正義的信任。

教育的本質，是先教人成為 “人”，再傳授知識。馬來西亞教育部若真信奉 “全民教育”，就該先回答：當施暴者的考試資格被優先保障時，受害者的人生該由誰來保障？這個問題不解決，再完善的校園安全指南，也擋不住教室陰影里的罪惡。

本文系社會新聞/真實案件改編，本文圖/選自網絡