曾奇峰：童年沒有被滿足，如何影響一個人成為母親？

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童年沒有被滿足的愿望是如何影響一個人成年之后成為母親？在這方面會如何對待孩子的愿望的方式，比如購物的愿望等？

曾奇峰：這是一個很好的問題。

這種情況一般來說會走極端，不會是恰當(dāng)?shù)貪M足孩子的欲望，而會過度滿足或者過度不滿足。

還是說購物。我早年的購買需求都沒被滿足，而且不是因?yàn)榧依餂]錢，而是他們就是要控制。這種情況，我相信在很多家庭里面是很多見的。

那么，當(dāng)我成為媽媽，有了孩子之后，我就有兩個選擇。

一是我早年沒有被滿足，于是把沒有滿足的愿望投射給孩子，加倍滿足他。他要的東西會給他買，他不要的也給他買。

看起來孩子是得了好處，但這背后有高度的融合。分不清是孩子需要，還是我投射了我的愿望給他。 慢慢的，孩子會越來越覺得，我只不過是代替媽媽滿足她曾經(jīng)沒有滿足的愿望的工具而已。

另外一個極端的情況是，我沒有被滿足，我也不滿足你，我要你嘗一嘗我小時候想買東西卻不被允許的苦頭，這也是為了制造一個理解自己的孩子。

這兩種情況顯然都不是健康的。健康的是，我們超越這個部分，恰當(dāng)滿足孩子的那些愿望。

我還是想說一下，有時候精神分析真的不好玩。像跟孩子買不買東西，真的可以自由一點(diǎn)，想買就買。我沒有聽說過孩子要什么就給他買什么，孩子以后就變成罪人了的。

但是有很多這樣的謠傳，如果孩子隨便要買什么，你都滿足他的話，這個孩子以后可能去坐牢，這顯然是需要批判的一種觀點(diǎn)。

有人問，不是說過度滿足和不滿足都不行嗎？

其實(shí)我們很少能夠達(dá)到過度滿足的程度，我真的不覺得這個世界上有過度滿足。

如果有過度滿足的話，有可能是我給你的滿足不是要滿足你，還包括我的一份。

父母總是說我們不能夠太過度滿足了，我們可以讓他拿一個關(guān)于過度滿足的標(biāo)準(zhǔn)出來。

我估計可能他們拿不出來，或者拿出來之后，我們不會覺得這是過度滿足，而是起碼的滿足。這實(shí)際上涉及到度，那個度就是人格。

有些人就是小氣到，你哪怕讓他笑一笑，他都覺得對你笑了之后會過度滿足你。

人格層面的小氣真的是沒辦法的事。他表面是在說不能夠過度滿足，實(shí)際上是在暴露他內(nèi)心里面別的東西，比如說小氣之類的。

如何幫助孩子力比多和攻擊性的釋放，和更好地心智化？

曾奇峰：我想這是你作為媽媽來問這個問題的。

我想回答的非常重要的一點(diǎn)是，這件事你已經(jīng)幫不了忙了。

如果孩子有力比多和攻擊性釋放方面的壓抑，以及有心智化方面的不足，這跟你是有密切的關(guān)系的。請再次恕我直言，與心理有關(guān)系的問題，解鈴不能是系鈴人。

如果是你親自制造的問題，又是你親自來解決的話，我個人認(rèn)為你太自戀了。先制造問題，然后又親手解決它，只有上帝才能夠干這種事。

而且，我不認(rèn)為一個做媽媽的，對孩子的評估都是客觀的。

我見過很多的媽媽對孩子的評估就是非常不客觀。要么是對孩子的問題視而不見，評估遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于客觀，低于專業(yè)人員所評估的嚴(yán)重程度。更常見的是，媽媽把孩子的問題想得更嚴(yán)重，評估得更高。

在你對孩子比較低的評估，所導(dǎo)致的你的內(nèi)疚感和他的問題之間，有一個我們反復(fù)說過的“因果倒置”。

并不是因?yàn)槟惆阉銐牧耍阅銉?nèi)疚。而是你需要內(nèi)疚，所以你夸大了他的問題。

這個話你仔細(xì)聽一聽，想一想，如果有問題的話，我堅信還是要讓專業(yè)人員來處理。

在我們這個領(lǐng)域里面，解鈴絕不能系鈴人，我們講過很多這樣的例子。

最典型的例子就是，一位媽媽是數(shù)學(xué)考120分的人，這就基本上不是人那個級別，那是神級別的人。

這位媽媽是上我的中級班的課程的學(xué)員，我講到另外一個數(shù)學(xué)考120分的爸爸，他的孩子是如何數(shù)學(xué)成績差的。然后這位媽媽當(dāng)時就跟我說，曾老師我聽你這樣說的時候，我背上都出汗了，因?yàn)槲揖褪沁@樣的媽媽。

她的兒子的數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，可以想象這位媽媽在意識層面，是多么希望自己的孩子能夠重塑自己的輝煌。

但是她兒子從小就數(shù)學(xué)成績不好，最后她兒子去美國讀大學(xué)，在美國大學(xué)里面數(shù)學(xué)成績步步高升，就是因?yàn)樗撾x了媽媽的那個120分的劍氣范圍。

在這種情況下，他可以讓自己的各種能力起來。

所以，我強(qiáng)烈建議，當(dāng)你作為爸爸媽媽，感覺到孩子有問題的時候，你首先要做的，就是在與孩子有問題的方面脫離接觸。

比如，有的爸爸媽媽反復(fù)跟孩子輔導(dǎo)作業(yè)，把學(xué)業(yè)成績看得比啥事情都重要。

在這種情況下，孩子的成績?nèi)绻€是一塌糊涂的話，作為精神分析師，首先要建議的就是，以后所有與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)系的事情，你們都要保持距離。

把這個事情交給其他的人來辦，比如說請家教諸如此類的，這是一個不可動搖的原則。除非你通過精神分析把自己潛意識搞得很清楚了，然后你再跟孩子打交道的時候可能會有分寸一點(diǎn)。

但是，也有另外一種情況。你把自己的潛意識搞清楚之后，你就非常不愿意輔導(dǎo)孩子的作業(yè)了。

因?yàn)榕c其說是在輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，不如說是在閹割他所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的功能。 這方面的教訓(xùn)血淋淋，幾天幾夜都講不完。所以我就此打住，就算開了一個頭。

療愈童年，也是在療愈那個學(xué)著去愛的自己。曾奇峰老師，用多年專業(yè)沉淀，帶你解鎖心理困局——《深入潛意識：解密你不知道的人生》音頻課是曾奇峰首個大眾實(shí)用心理課，總結(jié)近40年臨床經(jīng)驗(yàn)，歷時1年打磨，5個板塊、30節(jié)精華音頻+文稿（課程目錄如下），讀懂8個心靈面具，解讀4種負(fù)面情緒，剖析2種家庭關(guān)系的相處之道。解開心里的結(jié)，讓被壓抑的生命力活過來！

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