天津大學(xué)130周年慶,舉辦的熱熱鬧鬧,校友用無人機(jī)在天空上,拼出各種圖案給母校慶生,還有很多合作伙伴,和媒體來捧場。
我國39所985院校,這場慶典中,來了19所學(xué)校代表,可以說,天津大學(xué)這次的場面,氣派十足。
尤其是新華社的一張照片,更是讓天津大學(xué)賺足了面子。但也正是因?yàn)檫@張照片,讓武漢大學(xué)顏面盡失。
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天津大學(xué)130周年慶,新華社一張照片,將武大維持多年的臉面撕破!
天津大學(xué)和武漢大學(xué)之間,一直有一個(gè)比較有趣的紛爭,那就是,到底誰才是第一所現(xiàn)代化大學(xué)。
天津大學(xué)的前身,是北洋大學(xué),可以追溯到1895年。武漢大學(xué)說自己的前身是自強(qiáng)學(xué)堂,在1893年就創(chuàng)辦了,比武大早了兩年。
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因此,兩邊都覺得自己是中國現(xiàn)代大學(xué)的開山鼻祖,一直到現(xiàn)在,雙方也是各執(zhí)一詞,誰也沒能說服誰。
這次,新華社為了給天津大學(xué)慶祝,直接發(fā)了條關(guān)于中國第一張大學(xué)畢業(yè)證的新聞,這張證書頒發(fā)于1899年,白紙黑字清清楚楚,上面還蓋著北洋大學(xué)的公章。
這就說明,北洋大學(xué)那時(shí)候就已經(jīng)有了完整的,本科教育體系,學(xué)生讀完書能拿到正式文憑,這是現(xiàn)代大學(xué)最明顯的特征。
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而且北洋大學(xué)從創(chuàng)辦之初,就按照現(xiàn)代大學(xué)模式設(shè)置專業(yè),土木工程、礦冶、機(jī)械這些工科專業(yè)一應(yīng)俱全,完全不是舊式書院,只讀四書五經(jīng)的路子。
更關(guān)鍵的是,北洋大學(xué)的畢業(yè)生后來在中國近代工業(yè)發(fā)展史上,確實(shí)留下了濃墨重彩的一筆,很多人在鐵路、冶金、機(jī)械制造這些行業(yè)成了頂梁柱。
但支持武漢大學(xué)的人表示,雖然天津大學(xué)有畢業(yè)證,武大的歷史更悠久,1893年張之洞創(chuàng)辦自強(qiáng)學(xué)堂的時(shí)候,北洋大學(xué)還沒影呢。
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而且自強(qiáng)學(xué)堂也開設(shè)了方言、數(shù)學(xué)、商務(wù)、礦化學(xué)等課程,雖然偏重實(shí)用技能培養(yǎng),但教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)科舉考試的范疇,開始向現(xiàn)代教育體系靠攏。
最重要的是,教育部已經(jīng)正式認(rèn)可,自強(qiáng)學(xué)堂的創(chuàng)辦年份作為武漢大學(xué)的建校起點(diǎn),不能因?yàn)樽詮?qiáng)學(xué)堂早期,偏重職業(yè)技能培訓(xùn)就否定它的歷史地位。
第一之爭違背初心!
說來這件事,挺可笑的。1895年,盛宣懷先生創(chuàng)辦北洋大學(xué),想通過新式教育培養(yǎng)實(shí)用人才,幫助國家實(shí)現(xiàn)富強(qiáng),“教育救國”的意圖明顯。
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張之洞先生,1893年創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂,同樣也是看到了傳統(tǒng)教育的不足,想要培養(yǎng)懂得西學(xué)、能夠經(jīng)世致用的人才。
兩位創(chuàng)辦者都是晚清洋務(wù)運(yùn)動的代表人物,辦學(xué)理念其實(shí)頗有相通之處,都是要打破舊式教育的框框,引入新知識、新學(xué)科。
可惜后來歷史發(fā)展讓這兩所學(xué)校走上了不同的道路,如今反倒要為“誰是第一”爭個(gè)高低,想來也是令人感慨。
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與其有力氣爭奪誰是第一,不如繼承意志,將教育救國的理念發(fā)揮出來,用真本事,為學(xué)校樹立威信。
筆者寄語:
如果光看畢業(yè)證,那天津大學(xué)確實(shí)占優(yōu)。如果看創(chuàng)辦時(shí)間,那武漢大學(xué)更早。如果看課程設(shè)置,兩家都有現(xiàn)代元素。如果看教育理念,兩家都突破了傳統(tǒng)教育的束縛。
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這么看來,這個(gè)“第一”還真不好判定。而且我們還得考慮到,現(xiàn)代大學(xué)本身就是一個(gè)不斷發(fā)展變化的概念,一百多年前的“現(xiàn)代”和今天的“現(xiàn)代”標(biāo)準(zhǔn)肯定不一樣。如果嚴(yán)格按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)去衡量一百多年前的學(xué)校,那恐怕沒有哪所能夠完全達(dá)標(biāo)。
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