案例二十七|在興趣和就業(yè)兩者間選擇，我們選擇了兼顧

考生基本情況：

河北某中學考生B，女孩，選科物化生；高考成績406。

主要訴求：

1)母親和孩子想要去外省南方城市，上公辦專科，專業(yè)不明確；

次要訴求：

1、看重學校的綜合評價，選擇的專業(yè)最好是畢業(yè)能方便就業(yè)；

2、對學校層級比較看重，希望多一些公辦院校選擇；

3、母親比較注重考慮孩子的感受，所以在選擇志愿項時同時需要充分考慮以孩子的喜好角度來選擇。

報考分析：

通過溝通，了解到孩子的興趣擅長，進一步明確專業(yè)范圍，并對各專業(yè)進行逐一分析，最后孩子和家長共同明確了專業(yè)優(yōu)先級排序。

地域優(yōu)先考慮南方，同時兼顧選擇就業(yè)面廣或者就業(yè)有針對性、技術門檻高的小眾專業(yè)。結合分數實際，優(yōu)先將一些南方好城市的公辦院校和意向專業(yè)前置。
河北省報考數據分析：

1、物理組2025數據（招生計劃&一分一檔）與2024的對比分析

與2024年相比，同分位次較去年下降約1.7萬位；

普通專科批物理組計劃較去年增加4萬，大部分新增招生計劃放在了專科批；

2025：物理組總招生計劃 / 349562 / 普通專科批143941

2024：物理組總招生計劃 / 292729 / 普通專科批103090

因此，整體方案可以結合家長公辦層級的訴求，適當考慮偏向積極；

2、緊扣需求：重點關注南方、公辦院校、好就業(yè)且符合孩子興趣能發(fā)揮擅長的專業(yè)

1）依據往年數據可知，相近分數及位次對應專業(yè)和院校通常在南方城市中屬于相對較遠或非一線的地點，該點和家長溝通后，確認以層級為第一優(yōu)先級，次考慮城市+專業(yè)制作方案

2)經過多次、反復的綜合衡量及對比，進行方案優(yōu)先級排序，確認將所有公辦放在方案前部位置，同時適當考慮增加專業(yè)范圍以選擇更多公辦備選，以增加公辦錄取概率；

3)錄取結果：考生被“泉州經貿職業(yè)技術學院-數字媒體藝術設計專業(yè)”高于最低投檔線1分錄取；滿足了家長對公辦、南方城市以及孩子對喜歡專業(yè)的追求。

4)
家長好評截圖：

填報技巧：

1. 多次有效溝通，了解家長考生底層需求，幫助其明確其核心需求，以明確規(guī)劃方向；

2. 數據梳理：招生計劃、一分一檔、歷年錄取投檔分梳理，細分批次分析數據變化，科學預判報考數據變化，制定報考思路與底層邏輯；

3. 把握時事，提前了解新一年的專業(yè)變化，院校增設，新增計劃等，多維度幫助家長找尋機會。

結語：

本方案嚴格依據大數據分析與高途志愿系統(tǒng)，通盤分析報考數據變化與新一屆機會，切實站在家長與考生的角度，幫助其設計規(guī)劃一份更適合這個家庭的方案，最大化利用好分數，全力為考生志愿及錄取保駕護航。