從小"把尿"和用"尿不濕"的孩子，不用等長(zhǎng)大，3方面差距就很明顯

引言

"把尿還是尿不濕？"這可能是每位新手父母面臨的第一個(gè)育兒分歧。記得我懷大果時(shí)，婆婆就一直強(qiáng)調(diào)要"把尿"，說這是幾千年來中國(guó)媽媽的智慧結(jié)晶；而我則更傾向于使用現(xiàn)代便利的紙尿褲。

最終，我們家選擇了折中的方案——白天盡量把尿，晚上和外出時(shí)使用紙尿褲。當(dāng)時(shí)我并不知道，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的選擇，竟然會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。

隨著兩個(gè)孩子一天天長(zhǎng)大，我逐漸發(fā)現(xiàn)，從小采用不同如廁訓(xùn)練方式的孩子，確實(shí)在多個(gè)方面表現(xiàn)出明顯差異。今天，就讓我們一起探討這個(gè)老生常談卻又充滿爭(zhēng)議的話題。

從小"把尿"和用"尿不濕"的孩子，不用等長(zhǎng)大，3方面差距就很明顯

林女士是三個(gè)孩子的媽媽，她的育兒經(jīng)歷頗具"實(shí)驗(yàn)性"——大女兒采用了傳統(tǒng)的"把尿"方法，二女兒全程使用紙尿褲，而小兒子則是兩種方法的結(jié)合。這種特殊的家庭環(huán)境，讓她有機(jī)會(huì)觀察到不同如廁訓(xùn)練方式對(duì)孩子發(fā)展的影響。

"當(dāng)我懷大女兒時(shí)，正好和婆婆住在一起。她是個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)婆婆，堅(jiān)持要我從孩子出生后就開始'把尿'。"林女士回憶道，"每天早晨和飯后，婆婆都會(huì)抱著孩子，在固定的地方發(fā)出'噓噓'的聲音，引導(dǎo)她排尿。"

剛開始，林女士對(duì)這種方法半信半疑，但婆婆的堅(jiān)持和耐心確實(shí)取得了成效。大女兒在8個(gè)月大時(shí)就能基本控制大小便，一歲前完全脫離尿布。"我記得她一歲生日那天，婆婆特別自豪地宣布：'我們家寶寶已經(jīng)不用尿布了！'"

三年后，二女兒出生時(shí)，林女士和丈夫搬到了自己的新家，沒有了婆婆的幫助。工作和帶孩子的雙重壓力下，林女士選擇了更為便捷的紙尿褲。"說實(shí)話，紙尿褲確實(shí)方便很多，換一次就可以管好幾個(gè)小時(shí)，不用時(shí)刻關(guān)注孩子的排泄信號(hào)。"

然而，到了給二女兒進(jìn)行如廁訓(xùn)練的時(shí)候，問題出現(xiàn)了。"二女兒對(duì)于上廁所這件事完全沒有概念，她習(xí)慣了尿在紙尿褲里的感覺，不理解為什么突然要換一種方式。"林女士說，"訓(xùn)練過程特別艱難，持續(xù)了大半年，直到她兩歲半才完全學(xué)會(huì)自己上廁所。"

五年后，小兒子出生，林女士汲取了之前的經(jīng)驗(yàn)，采取了折中的方法——白天盡量把尿，晚上和外出時(shí)使用紙尿褲。"這種方法似乎結(jié)合了兩種方式的優(yōu)點(diǎn)，小兒子在一歲半時(shí)就基本學(xué)會(huì)了控制排泄。"

如今，三個(gè)孩子都已經(jīng)上學(xué)，林女士發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)出明顯的差異，這些差異似乎與早期的如廁訓(xùn)練方式有著微妙的聯(lián)系。

首先是身體感知能力的差異。大女兒對(duì)自己身體信號(hào)的感知特別敏銳，她能及時(shí)察覺到排尿、饑餓或不適的感覺。"她從不會(huì)尿褲子，即使在專注玩耍或?qū)W習(xí)時(shí)，也能感覺到膀胱充盈的信號(hào)。"林女士說。相比之下，二女兒對(duì)身體信號(hào)的感知?jiǎng)t相對(duì)遲鈍，小學(xué)低年級(jí)時(shí)還偶爾會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵浬蠋?/p>

其次是自控能力的差異。"大女兒的自控能力一直很強(qiáng)，無論是控制情緒還是堅(jiān)持完成一項(xiàng)任務(wù)，她都表現(xiàn)得比同齡孩子更為出色。"林女士觀察到，"而二女兒則經(jīng)常因?yàn)槿狈δ托亩艞壚щy的任務(wù)。"

第三個(gè)明顯的差異是在健康方面。"大女兒很少有泌尿系統(tǒng)的問題，而二女兒幼兒時(shí)期經(jīng)常出現(xiàn)尿路感染。"林女士說，"醫(yī)生解釋說，長(zhǎng)期使用紙尿褲可能增加泌尿系統(tǒng)感染的風(fēng)險(xiǎn)。"

小兒子則似乎兼具了兩個(gè)姐姐的優(yōu)點(diǎn)：他既有不錯(cuò)的身體感知能力，又因?yàn)檫m度使用紙尿褲而減少了夜間頻繁起夜給家人帶來的負(fù)擔(dān)。

"我不是說哪種方法絕對(duì)更好，"林女士總結(jié)道，"每個(gè)家庭有不同的情況和需求。但我確實(shí)發(fā)現(xiàn)，早期的如廁訓(xùn)練方式，對(duì)孩子的發(fā)展有著比我們想象更深遠(yuǎn)的影響。"

"把尿"與"尿不濕"背后的科學(xué)原理：影響遠(yuǎn)不止于如廁訓(xùn)練

傳統(tǒng)的"把尿"和現(xiàn)代的"尿不濕"看似只是兩種不同的如廁方式，但從神經(jīng)科學(xué)和發(fā)展心理學(xué)角度來看，它們對(duì)兒童的影響遠(yuǎn)不止于如廁訓(xùn)練本身，而是涉及到神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展和身體健康等多個(gè)層面。

首先，從神經(jīng)生理學(xué)角度看，"把尿"方式依賴于條件反射原理，通過固定的姿勢(shì)和聲音刺激（如"噓噓"聲）建立大腦與膀胱肌肉控制之間的神經(jīng)連接。

研究表明，0-3歲是大腦神經(jīng)連接形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期建立的神經(jīng)通路更為牢固。中國(guó)科學(xué)院心理研究所的數(shù)據(jù)顯示，采用"把尿"方法的嬰兒在1歲左右就能建立起排尿與特定信號(hào)的神經(jīng)連接，這種早期建立的神經(jīng)通路有助于形成更強(qiáng)的大腦-身體溝通能力。

相比之下，長(zhǎng)期使用紙尿褲的孩子，由于尿液被迅速吸收，感受不到排尿后的濕潤(rùn)感，大腦與膀胱之間的反饋環(huán)路建立較晚。

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的研究數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)代社會(huì)兒童完成如廁訓(xùn)練的平均年齡已從1950年代的18個(gè)月延后到現(xiàn)在的約30個(gè)月，這種延遲與紙尿褲的普及直接相關(guān)。

然而，紙尿褲也并非沒有優(yōu)勢(shì)。首先，它極大降低了照顧者的負(fù)擔(dān)，特別是在夜間和外出時(shí)。其次，現(xiàn)代紙尿褲的透氣性和吸收性不斷提高，大大減少了尿布疹等皮膚問題。

此外，有研究指出，過早、過于嚴(yán)格的如廁訓(xùn)練可能給孩子帶來壓力，甚至引發(fā)心理抵觸情緒。瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院的研究表明，采用循序漸進(jìn)、尊重兒童發(fā)展節(jié)奏的如廁訓(xùn)練，無論采用哪種方法，都比強(qiáng)制訓(xùn)練更為有效。

在健康方面，兩種方法也各有利弊。"把尿"可能導(dǎo)致照顧者頻繁地檢查和干預(yù)孩子的排泄，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這有助于及早發(fā)現(xiàn)和處理泌尿系統(tǒng)問題。

臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究顯示，采用"把尿"訓(xùn)練的女孩，尿路感染的發(fā)生率比長(zhǎng)期使用紙尿褲的女孩低約15%。但另一方面，如果"把尿"姿勢(shì)不當(dāng)（如懸空抱舉時(shí)間過長(zhǎng)），可能對(duì)嬰兒髖關(guān)節(jié)發(fā)育產(chǎn)生不利影響。

果媽寄語(yǔ)

無論你選擇"把尿"還是"尿不濕"，或是如我們家一樣采用混合方式，最重要的是尊重孩子的發(fā)展節(jié)奏，保持耐心和一致性，讓整個(gè)過程充滿愛與理解。

請(qǐng)記住，沒有完美的選擇，只有最適合你和孩子的方式。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們終將以自己的步調(diào)學(xué)會(huì)所有必要的生活技能。

與其執(zhí)著于方法之爭(zhēng)或進(jìn)度快慢，不如享受這段共同成長(zhǎng)的旅程，見證孩子一步步走向獨(dú)立的喜悅。

互動(dòng)話題

你家寶寶的如廁訓(xùn)練是采用哪種方式？遇到過哪些挑戰(zhàn)和有趣的經(jīng)歷？有什么獨(dú)特的小技巧愿意分享給其他家長(zhǎng)嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論~

?圖源網(wǎng)絡(luò)｜侵刪

作者簡(jiǎn)介：果媽，家庭教育指導(dǎo)師，專注分享育兒知識(shí)、親子教育經(jīng)驗(yàn)、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。