學生集合在一起時被烈日曝曬而昏倒之我見：無解的教育困局

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我的教育生活，你們從來不相信，但這就是我的真實教育生活，我只能徒喚奈何！

馬上就要開啟肅殺深秋，人們將會對即將過去的炎夏失去感同身受，哪怕所有人經歷了越來越酷熱的夏季。

所以，我必須講一講這個學期里9月1日的見聞。

一來因為我們學校的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”要在9月1日當天進行已成陋規的一年級新生入學儀式，擺拍和各種形式主義占用了大部分時間與精力，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”無暇在開學典禮上刷出存在感，二來也大概因為學校方面莫名其妙把歷年來早上八點鐘的周一某種儀式開始時間調到了十點鐘和十一點鐘左右，所以，9月1日，學校里面的二到六年級開學典禮舉行時間是上午的十點鐘之后。

那個時候，艷陽高照，正是一天中最熱的時候吧？反正，就算是我這樣的成年人站在太陽地里，只需要三分鐘左右，我就感覺到汗水從頭到腳把我洗了一遍。十幾分鐘之后，不但裸露的皮膚火燒火燎，而且我還覺得自己必須去喝水解渴才能活得下去。

這一點都不夸張。有時候，我想，在我小時候，自己也是農民的孩子，也能三伏天里在玉米地里汗水淋漓地給玉米追肥（不追肥，玉米就會大規模減產）和拔草，也是汗水淋漓，但為什么就是難以在這樣的天氣里站立上二十分鐘左右呢？

反正，這個時候，你不能責難學生們體質不行，天氣實在太熱了，這是嚴峻的客觀現實。

說起來也巧，開學典禮舉行的時間挑在了火爐時刻，而前排低年級正好又恰好站在了無遮無攔的太陽地里，腳下是熱輻射效果非常好的水泥地面。后排高年級呢，則正好站在了巨大樓群的陰影里，并沒有受到高溫炙烤。

如果你注意觀察，你將會發現：學校里面那些掌控著話語權的老師以及“杈桿兒、馬戶和又鳥們”，他們都高情商地聚集在樓群的陰影里或者大樹的陰影里，感受不到煉獄一樣的火熱。

為什么我說“高情商地聚集在一起”？因為這些人聚集在一起的時候談笑風生，而且還是以一種居高臨下的目光掃視著其他邊緣化教師和學生聚集在一起談笑風生：學生們必須站得筆直，否則就是紀律性不強，教師要求不到位、工作不細致；邊緣化的教師們也必須陪著學生們一起站在太陽地里，否則就是師德師風有問題，不能和學生們同甘苦、共患難。

至于他們自己，邊緣化的教師們沒有非議的資格！

前排受到高溫炙烤的低年級學生們很快就汗流浹背，可臺上形形色色的人物們正在發言：學校各個所謂部門的代表、教師代表、學生代表等等。

這些人事先都是站在陰涼地里，等到他們上臺時候就施施然、衣袂飄飄、風度翩翩地走上臺去，再威嚴地、優雅地展開講稿，用一種睥睨眾生的語調，沉著淡定地讀著稿子。

我明白他們的心理：他們就像蓮臺上的佛祖，他們雖然并不遵守和踐行自己的發言，但他們希望自己的發言可以為教育事業指導出一條勝利的道路，他們認為自己的發言就是勸世良言、金玉良言，他們覺得自己的聲音一定振聾發聵——這，是他們的舞臺！

于是，在冗長的這種所謂典禮中，低年級學生們，相當一部分表現出了中暑癥狀，甚至有一些學生捏著喉嚨，有些搖搖晃晃。

我反復向學生們說明：如果自己覺得不舒服，可以說一聲；但是，只有一部分學生敢于對我說出自己不舒服，想要暈倒的感覺，還有一些學生可能是覺得自己還能忍受，我反復告誡學生們，他們仍舊不言語，我只能在隊伍里走動觀察，讓那些汗如雨下、面色也不正常的學生趕快到旁邊的陰涼地里休息。

再看看其他班級，有一些班級三分之二的學生已經退出了隊伍行列！

可是，“杈桿兒、馬戶和又鳥們”依舊沒有任何反應，他們還在從容不迫地進行著典禮儀式，直到儀式結束！

儀式結束第一時間，我并沒有按照“杈桿兒、馬戶和又鳥們”的指令去執行：一個班級跟在另一個班級的后面離場，而是讓學生們迅速以隊伍的形式躲在了陰涼地里，然后再等著其他班級差不多離場之后再回教室。

可是，就是我這個擅作主張，依舊遭到了“杈桿兒、馬戶和又鳥”的訓斥。其中一個“馬戶和又鳥”攔住我們班的隊伍質問道：“誰讓你們先行走動，離開原來位置的？！還有沒有組織紀律性？！”

我敢怒不敢言，只是以一種比較抗拒的目光看著“馬戶和又鳥”，表達我對她這種指桑罵槐舉動的抗議——我唯一的錯誤就是破壞了所謂的規矩，我甚至沒有破壞秩序：我只是讓學生們迅速躲進陰涼地等候！我堵住了那一幫“欲加之罪，何患無辭”的烏合之眾的嘴巴，但堵不住“馬戶和又鳥”的嘴巴！如果我對他們的訓話表示了反抗，那么，這個體制之內會讓你有苦難言到萬念俱灰！

這，就是我的教育生活管窺。

最后，我還想感慨一點：其實，這種事情被學生家長知道之后，他們又往往找不到真正的罪魁禍首，他們會認為我這樣的一線教師是罪魁禍首，并且把我這樣的一線教師作為投訴和攻擊的目標，這同樣是當下教育難以突破的一個困局啊！