中產(chǎn)父母最大的愚蠢：把孩子教得太老實(shí)！

最近一直刷屏的兩件事，都讓人特別難受。

一個(gè)是之前我們寫過的，武漢大學(xué)男生肖同學(xué)。

另一個(gè)是四川的XXX事件。（之前寫了沒發(fā)出來）

兩件事，場(chǎng)景不同，性別不同，方式不同，但本質(zhì)是一樣的：

壞人欺負(fù)人。

而這兩位受害者，有一個(gè)共同點(diǎn)：聽話和老實(shí)。

說到這里，大家有沒有想過，我們是不是經(jīng)常讓孩子”聽話“？

還經(jīng)常抱怨孩子“不夠聽話”。

但當(dāng)孩子真的如我們所愿，變得很聽話很聽話的時(shí)候，結(jié)果會(huì)怎么樣？

中產(chǎn)父母最大的失敗，是全副精力抓學(xué)習(xí)抓習(xí)慣，只知道看成績(jī)，把孩子教得非常非常老實(shí)，讓他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后，處處謹(jǐn)小慎微，常常被壞人欺負(fù)。

今天，我只想講一件事：

如何教會(huì)孩子不被欺負(fù)？

01

— Dr小魚 —

做一個(gè)看起來不好惹的人

霸凌不是隨機(jī)發(fā)生的，它有明確的“選擇目標(biāo)”模式。

研究發(fā)現(xiàn)，施暴者更傾向于選擇這些人下手：

性格懦弱、逆來順受；

不善于表達(dá)、不會(huì)尋求幫助；

遇事容易慌張、不懂拒絕的人

如果你太好說話、不懂拒絕、不會(huì)喊“住手”，那你就像森林里不會(huì)反抗的小動(dòng)物。

霸凌者下手前，不是看你有沒有錯(cuò)，而是看你會(huì)不會(huì)反抗。

所以，預(yù)防霸凌的第一條原則：

教孩子明確邊界感，敢說“不”，敢反擊，敢大聲讓人停手。

02

— Dr小魚 —

面對(duì)人性的惡

保護(hù)自己的邊界最重要

發(fā)現(xiàn)讓你不舒服的人和事，第一時(shí)間遠(yuǎn)離。

霸凌不是突然出現(xiàn)的，它有過程。

通常從“輕微冒犯”開始，比如：

開玩笑變成人身攻擊；

突然搶你東西，說“借一下”

對(duì)你提出很多無理要求

這個(gè)時(shí)候你怎么做，決定了對(duì)方下一步敢不敢再行動(dòng)。

不要笑笑就過去，更不要說“沒關(guān)系”。

一旦對(duì)方嘗到你“不會(huì)反抗”的甜頭，就不會(huì)停。

所以，預(yù)防霸凌的第二條原則是：一旦越界，馬上說不。

03

— Dr小魚 —

面對(duì)壞人，不要期待“息事寧人”

在壞人面前，不存在退讓和“息事寧人”這件事。

江油那個(gè)被圍毆的女孩，一直在求饒、在配合，甚至給人下跪，結(jié)果換來的是更狠的打耳光、更喪心病狂的羞辱。

武漢大學(xué)的男生，怕事情鬧大，想息事寧人，聽了對(duì)方的“寫個(gè)道歉信就了事”的承諾，結(jié)果道歉信成了他被舉報(bào)、被網(wǎng)暴的證據(jù)。

你越軟弱，越容易被當(dāng)成獵物。

你越認(rèn)錯(cuò)，對(duì)方就越篤定你可控、你好欺負(fù)。

所以，預(yù)防霸凌的第三條原則是：不輕易妥協(xié)退讓，沒弄清對(duì)方來意之前，不說“對(duì)不起”。

04

— Dr小魚 —

不要隨便留字據(jù)

我們教育體系的惡習(xí)之一，是喜歡讓孩子寫檢討。

很多家長(zhǎng)還讓孩子把檢討書貼墻上。

檢討書的本身就是一種羞辱和服從性測(cè)試。

經(jīng)常被要求寫檢討書的人，會(huì)喪失對(duì)尊嚴(yán)和邊界的敏感性。

要讓孩子知道，在不明責(zé)任歸屬前，不簽任何帶自己名字的東西。

武大肖同學(xué)被誣陷最大的原因就在于他寫的那封認(rèn)錯(cuò)書。

你所有的文字簽名，都可能成為被人“錘死”的證據(jù)。

說不清楚的時(shí)候，不解釋、不簽字，不行找警察。

05

— Dr小魚 —

如果被欺負(fù)了

該怎么反應(yīng)？

被欺負(fù)了，千萬別“忍一忍，算了”。

這種想法是最危險(xiǎn)的。

霸凌就像發(fā)霉的水果，一旦你放著不管，它會(huì)迅速擴(kuò)散。

被霸凌了可以做的事包括：

1、找老師/校方/父母/警察。

2、保留證據(jù)：錄音、錄像、截屏，對(duì)任何羞辱性語言或行為都留痕；

3、找愿意作證的同學(xué)、朋友，不要獨(dú)自面對(duì)。

最后，想跟家長(zhǎng)們說，不要把孩子教得太聽話太老實(shí)。

你想培養(yǎng)一個(gè)溫順的孩子，但這個(gè)社會(huì)并不溫順。