被嚴重窄化的教育

提到孩子的教育，你會立馬想到什么？

學校、分數、輔導班、小升初、中考、高考、985、211......

這個問題我問過至少100個家長，幾乎所有人立刻想到的都是這些。

你有沒有發現，近二三十年，教育被嚴重窄化！
我們小時候，父母會教孩子做家務、待人接物、干農活、學手藝等，并不會認為只有上學才是接受教育。不知道什么時候開始，只有去學校上課、寫老師布置的作業才叫教育，做家務、學手藝、干農活都不算教育了，成了耽誤孩子學習的無用的事。

我經常不厭其煩的和家長強調，生活既教育。

孩子不想上學，在家學做家務、去地里干干農活，或者帶著去辦辦事，都是教育。而且因為現在學校學科教育占用了太多時間，家長反而要想辦法減少孩子在學科學習的時間，而不是繼續加碼，各種輔導班、教輔書塞滿。

這幾天刷十三邀北大教授林小英的訪談，她也提到了教育窄化的問題。

如果父母還沒有清醒認知，還在不顧一切的卷學科，我們的孩子不僅沒有什么大好前程，甚至連個人樣都沒有。婚姻里大家都嫌棄不會做家務、不會協調人際關系、不會溝通、沒有生活情趣的一方，可是又有多少父母把孩子培養成了自己都百般嫌的人呢？

我做啥都盡量帶著孩子，讓孩子看著父母是怎么生活、怎么工作、怎么與人交往的。所以孩子說不想上學的時候，我不會焦慮，我會將這視為一個擴展孩子學習面的機會，去公園觀察大自然，去商場學習采購的技能，在家里一起做做家務，甚至帶孩子一起去奶茶店喝杯奶茶、去電影院看個電影，也都是在學習如何生活。

知識和信息的學習，是最底層的學習。也是最容易被AI取代的學習，也許再過三五年，只要在大腦植入一個芯片，甚至只要戴上一副眼鏡，我們就可以借助AI快速的檢索世界上幾乎所有的知識。那你覺得現在每天讓孩子背課文、背口算、背各種知識點還有多大的意義？

技能的學習是第二層面的學習，比知識的學習高級一點。通常技能比知識使用的時間更長，頻率更高。特別是專注力、思維力、自控力這些能力，我們一輩子都需要，學習、工作和生活都離不開他們。0-12歲，是這些能力發展的黃金期，有很多簡單高效的方法，可以數倍的提升孩子專注力、思維力和自控力的發展。如果你想了解這些方法，可以聽聽我的《學霸養成家長課》。

最高層面的學習是三觀的學習，即孩子如何看待這個世界？什么是有價值的？孩子想過怎樣的一生？而這些就融入在我們的額日常生活里，當孩子不想去上學時，你的態度和做法就會影響孩子的價值觀、人生觀和世界觀。

如果你也翻了同樣的錯誤，將孩子的教育窄化為上學、寫作業、上輔導班，希望今天的分享能給你啟發。