立冬節氣知多少——固始縣元光小學項目式學習

立冬節氣知多少

北風潛入悄無聲

秋意未盡已立冬

2025年11月7日

我們迎來冬天第一個節氣

——立冬

立冬是二十四節氣中的第十九個節氣，也是冬季六節氣之首，公歷每年的11月7日或8日，太陽運行到黃經225度時為立冬節氣。 立冬，意味著生氣開始閉蓄，萬物進入休養、收藏狀態。立冬過后，日照時間將繼續縮短，正午太陽高度繼續降低。立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農作物收割后要收藏起來的含意，中國又把立冬作為冬季的開始。

立冬三候

一候水始冰

立冬之日，水開始結冰。冰寒于水，是水與冰的結合。這一變化直觀地反映了氣溫的下降和冬季的到來，水結冰象征著自然界的凝固與靜謐，也預示著萬物開始進入休眠狀態。

二候地始凍

立冬后五日，地開始凍結。冰壯為凍，地冬為凝結。隨著氣溫的進一步降低，土地也開始出現凍結現象。

三候雉入大水為蜃

立冬后十日，野雞一類的大鳥便不多見了，而海邊卻可以看到外殼條紋比較分明的蚌殼。古人認為這是因為野雞會藏入大海變成大蛤（蜃）。

實踐活動

為了讓學生進一步感悟中華民族優秀的傳統文化精神內涵，引導學生延續文化基因，增強文化自信，用優秀傳統文化浸潤學生心靈，固始縣元光小學四（5）中隊的隊員們在輔導員李明珠老師的組織下開展了“二十四節氣——立冬”項目式學習活動。

智慧識“冬”

為讓隊員們掌握立冬相關知識，中隊輔導員李老師化身“節氣向導”，從立冬的由來、氣候特點，到“萬物收藏”的節氣內涵，用生動的故事和直觀的圖片，為隊員們揭開立冬的神秘面紗。一個個小腦袋聽得專注，眼神里滿是對節氣知識的好奇與向往。“我知道立冬要吃餃子，寓意不凍耳朵！”“我們家立冬會喝羊肉湯暖身！”隊員們輪番上臺當“小講師”，分享自己搜集的立冬習俗。通過這堂有趣的班會課同學們對立冬節氣有了更深入的了解，同時也深深地感受到中國傳統節日濃厚的文化氛圍。

快樂尋“冬”

活力迎冬，動感熱身。立冬時節，天氣越來越涼，人體的新陳代謝在此時也相對減緩，孩子們正確適量的鍛煉能增強體質，可以提高身體抵抗力，還能呼吸到新鮮空氣，更能在戶外活動中感受到冬日運動的快樂。周末，同學們在爸爸媽媽的帶領下開啟了一場快樂的“尋”冬之旅。

美味食“冬”

巧手包餃，暖意融融。俗話說：“立冬不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管。”餃子諧音“交子”，意指立冬是秋冬之交。家長和孩子們一起包餃子、煮餃子、吃餃子，既豐富了學生的課外生活，又弘揚了我國的傳統飲食文化，增強了民族文化認同感。

多彩繪“冬”

尋冬繪夢，巧手成畫。冬季，是一個充滿浪漫氣息的季節。同學們抓住冬日之美，用靈巧的雙手描繪出一幅幅美麗的畫面，創作出一份份富有詩意的手抄報。這些充滿童趣的作品表達了同學們對冬季的向往和期待，展現了同學們對冬季的熱愛與贊美，為這寒冷的冬季增添了一抹溫暖的色彩。

詩意書“冬”

立冬，處于晚秋初冬時節，既有秋的絢麗斑斕，又有冬的空寂和內斂。立冬，在文人墨客筆下，也獨有一番韻味與美感。隊員們認真書寫這些古詩文，在一筆一劃中感受古人對立冬的描繪與情感。

立冬，不只是節氣，更是一堂生動的成長課。在這個充滿智慧和溫情的立冬節氣，通過立冬項目式學習活動，同學們不僅了解到立冬節氣的知識與意義，還在愉快的實踐中體。在寒意凜然的冬天里，讓同學們感受到濃郁的生命力帶來的溫潤的冬日之趣，加深對優秀傳統文化的理解和認識，激發了同學們對傳統文化的熱愛之情。愿這份由傳統文化滋養的溫暖，能伴隨他們整個冬天，積蓄力量，靜待春來。（通訊員 李娟）