熱烈祝賀！長江職業(yè)學(xué)院學(xué)子問鼎全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)

離散與重構(gòu)：用青春測量創(chuàng)傷的溫度

——長江職業(yè)學(xué)院學(xué)子問鼎全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)

10月31日至11月3日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽在南京大學(xué)落下帷幕。長江職業(yè)學(xué)院選送的《離散與重構(gòu)：我國尋親家庭的心理重建路徑與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化研究》作品，經(jīng)校級遴選、省賽角逐、國賽終審，斬獲主體賽全國特等獎(jiǎng)。

“挑戰(zhàn)杯”競賽被譽(yù)為中國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技的“奧林匹克盛會(huì)”，是國內(nèi)級別最高、規(guī)模最大、影響力最廣的大學(xué)生科創(chuàng)賽事，也是教育部認(rèn)可的最高含金量學(xué)科競賽之一。本屆競賽由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、中國社會(huì)科學(xué)院、中國工程院、全國學(xué)聯(lián)、江蘇省政府共同主辦，以“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”為主題，分為主體賽事和“揭榜掛帥”“人工智能+”兩個(gè)專項(xiàng)賽事，全國2700多所高校、300多萬名大學(xué)生的40余萬件作品參賽。經(jīng)過激烈角逐，清華大學(xué)獲“挑戰(zhàn)杯”，華中科技大學(xué)等56所高校獲“優(yōu)勝杯”；產(chǎn)生主體賽特等獎(jiǎng)96個(gè)、一等獎(jiǎng)187個(gè)、二等獎(jiǎng)369個(gè)、三等獎(jiǎng)993個(gè)及“人工智能+”專項(xiàng)賽獲獎(jiǎng)作品982件。全國僅兩所高職院校獲主體賽特等獎(jiǎng)，我校是湖北省唯一一所。

長江職業(yè)學(xué)院此次選送的作品，與華中科技大學(xué)等多所頂尖本科院校同臺競技，從全國40余萬件參賽作品中脫穎而出榮獲特等獎(jiǎng)，不僅實(shí)現(xiàn)了我校在此項(xiàng)被譽(yù)為中國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技“奧林匹克盛會(huì)”的賽事中歷史性“零的突破”，更成就了一份兼具學(xué)術(shù)深度與人文溫度的青春答卷。

該作品由文化教育學(xué)院2023級播音與主持專業(yè)鄧欣蕊、2023級學(xué)前教育專業(yè)何書婷、2023級學(xué)前教育專業(yè)韓一卓、 2023級網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)朱曉婧、2024級網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)梅美、2024級網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)游夢媛共同完成，現(xiàn)場答辯的是鄧欣蕊、何書婷、韓一卓，輔導(dǎo)員李洪磊擔(dān)任指導(dǎo)教師。

緣起：一個(gè)源于公益的學(xué)術(shù)叩問

榮譽(yù)的起點(diǎn)，并非實(shí)訓(xùn)室，而是尋親路上的公益實(shí)踐。鄧欣蕊作為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，是家鄉(xiāng)廣水市“寶貝歸家”巾幗志愿服務(wù)隊(duì)的核心成員。她曾深入11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參與23次尋親行動(dòng)，親手整理過106份尋親檔案，并直接助力3個(gè)家庭團(tuán)圓。在湖北經(jīng)視《寶貝歸家》節(jié)目中，她親眼見證了離散34年的家庭重聚。

團(tuán)聚激動(dòng)的淚水與歡笑之后，一個(gè)更深層的問題在她和團(tuán)隊(duì)成員心中萌發(fā)：“地理的隔閡雖被技術(shù)攻克了，但多年心靈的創(chuàng)傷如何撫平愈合？團(tuán)圓之后，他們真的幸福嗎？我們還能做些什么？”正是這份源于實(shí)踐的責(zé)任感，促使這群平均年齡不到20歲的學(xué)生，從志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸瑳Q心用學(xué)術(shù)的燈光，照亮尋親家庭心理重建的漫漫長路。

深耕：一副“心理創(chuàng)傷”的療愈藥方

在輔導(dǎo)員李洪磊的指導(dǎo)下，這支由播音主持、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播等不同專業(yè)學(xué)生組成的青年團(tuán)隊(duì)，開啟了長達(dá)兩年的系統(tǒng)性探索。他們的足跡跨越9個(gè)省份，深入106戶尋親家庭進(jìn)行面對面深度訪談，收集了超過百萬字的一手資料。

基于翔實(shí)的走訪調(diào)研與專業(yè)分析，團(tuán)隊(duì)首次清晰繪制出我國尋親群體獨(dú)特的“心理創(chuàng)傷特征圖譜”，系統(tǒng)揭示了他們在不同階段面臨的心理困境與成長軌跡。研究并未止步于“診斷”，團(tuán)隊(duì)更開出了一副“藥方”——?jiǎng)?chuàng)新性地構(gòu)建了一套“分群體、分階段”的心理干預(yù)體系與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化路徑，為“技術(shù)尋親”與“心理重建”的有效銜接提供了關(guān)鍵的實(shí)證支撐與解決方案。

這份兼具學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與人文溫度的作品，斬獲湖北省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)，并最終在全國決賽的舞臺上，憑借其嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)成員出色的現(xiàn)場答辯，贏得了評委的一致認(rèn)可，問鼎最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

延伸：一場超越獎(jiǎng)狀的責(zé)任接力

這份特等獎(jiǎng)所承載的，遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。去年和今年暑期，鄧欣蕊與文化教育學(xué)院“語”你同行志愿服務(wù)隊(duì)的成員們將這份擔(dān)當(dāng)帶到了湖北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村。

在通山縣九宮山鎮(zhèn)，他們舉辦“典耀中華”讀書會(huì)，帶領(lǐng)孩子誦讀紅色經(jīng)典；開設(shè)“筆繪鄉(xiāng)村情”繪本課，引導(dǎo)孩子們用普通話描述家鄉(xiāng)畫卷；創(chuàng)新地將快板、繞口令融入推普課堂，讓語言學(xué)習(xí)趣味橫生。

在鄂州市武城村，他們開設(shè)音樂課堂，從基礎(chǔ)樂理到《萱草花》的分聲部合唱，志愿者們以音符為橋，搭建起與孩子們心靈的紐帶。當(dāng)稚嫩的童聲和諧交融，當(dāng)孩子們圍著老師追問“明天還能唱歌嗎”，志愿者們深刻體會(huì)到，“被需要”是青春最美的收獲。

突破：一份育人實(shí)踐的青春答卷

此次問鼎“挑戰(zhàn)杯”，是長江職業(yè)學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、積極服務(wù)學(xué)生成長成才的生動(dòng)體現(xiàn)。校團(tuán)委負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)發(fā)揮組織育人功能，搭建更優(yōu)質(zhì)平臺，激勵(lì)更多青年在科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。

從助力離散家庭團(tuán)圓，到深入鄉(xiāng)村推普支教、音樂伴童，長江職業(yè)學(xué)院這群青年學(xué)子的腳步從未停歇。他們用行動(dòng)證明：最富價(jià)值的學(xué)術(shù)，源于對人民深厚的關(guān)懷；最絢爛的青春，綻放在為國家需要與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)才智的征程中。他們的故事，遠(yuǎn)不止于一紙獎(jiǎng)狀，更是一份關(guān)于“青春何以不朽、學(xué)問何以有溫度”的時(shí)代答卷。

來源：黨委宣傳部

作者、圖片/張俊、趙婧萱、石焰

審稿/何志武

審核/黃朝暉