嚴(yán)重的學(xué)歷貶值現(xiàn)象

卷完碩士，卷博士。卷完博士，再卷博士后。只要卷不死，就往死里卷。

上海交通大學(xué)2026年博士研究生招生計(jì)劃顯示，該校預(yù)計(jì)招收5000名左右博士生，這一數(shù)字與2020年的2500名相比，整整翻了一番。

再細(xì)看這幾年，2024年交大博士招生3500名，2025年4000名，20265000名。若按照這一增長速度，到2027年，這一數(shù)字可能突破6000大關(guān)，比黃金還瘋狂。

更令人驚訝的是，交大2026年的本科生招生數(shù)量為4995名，也就是說，該校明年的博士生招生人數(shù)已經(jīng)超過了本科生，形成了“博士多過學(xué)士”的倒掛現(xiàn)象。

還不止是上海交大，教育部的數(shù)據(jù)表明，從2019年到2024年，中國博士生招生人數(shù)從10.52萬增長至17.11萬，增幅超過60%。照這個(gè)速度，中國在讀博士生很快將突破百萬大關(guān)。

這實(shí)在令人不寒而栗。不久前，碩士生擴(kuò)招的浪潮還未完全消弭，如今，學(xué)歷競爭的洪流就已漫向了教育的最高臺(tái)階。

當(dāng)美國哈佛大學(xué)一年僅招千余名博士時(shí)，上海交大、清華、浙大三所中國高校的博士招生總額已超過美國前20所名校的總和。

這究竟是教育的繁榮，還是虛假的泡沫？

歷史告訴過我們，瘋狂擴(kuò)張絕不是好事兒，一定會(huì)帶來更大的問題。說文藝點(diǎn)是天要使人亡，必先使人狂，說直白點(diǎn)就是步子邁大了，容易扯著蛋。

說個(gè)最容易理解的——2026年上海交大的博士招生計(jì)劃比2020年翻了一番，但國內(nèi)提供的博士就業(yè)崗位是否也翻了一番？

答案顯然是否定的。數(shù)據(jù)顯示，目前中國一年畢業(yè)的博士約15萬人，而大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)能提供的教學(xué)科研崗位僅4萬左右。

這會(huì)造成嚴(yán)重的學(xué)歷貶值現(xiàn)象。博士干著碩士的活，碩士搶著本科的飯碗，整個(gè)就業(yè)市場的學(xué)歷層次被整體拉高，但實(shí)際崗位并沒有相應(yīng)增加。

更令人擔(dān)憂的是，博士畢業(yè)普遍已年過三十，背負(fù)著家庭和社會(huì)的雙重期待，卻要面對(duì)“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。這種心理落差和社會(huì)壓力，就像一顆顆不知何時(shí)會(huì)爆炸的炸彈。

而在博士規(guī)模快速擴(kuò)張的背后，培養(yǎng)質(zhì)量也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一個(gè)導(dǎo)師帶十幾個(gè)博士已成常態(tài)；研究課題被反復(fù)拆分；論文選題高度雷同，創(chuàng)新空間越來越小。

博士也來搞“大躍進(jìn)”了，可數(shù)量的激增，并沒有帶來科研創(chuàng)新的躍升，反而讓博士教育在“量變”中逐漸走向“貶值”與“變質(zhì)”。這不是“知識(shí)的普及”，而是“學(xué)術(shù)的稀釋”！

那么問題來了，既然擴(kuò)招有如此多的弊端，為何高校還要樂此不疲？答案很簡單：利益驅(qū)動(dòng)。

首先，博士是高校科研生產(chǎn)的“廉價(jià)勞動(dòng)力”。高校各種排名中，科研產(chǎn)出占大頭，而要產(chǎn)出大量論文，就需要大量的博士來當(dāng)“學(xué)術(shù)民工”。不會(huì)真有人以為是教授在寫論文吧？

其次，導(dǎo)師通過招博士來申請(qǐng)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。每個(gè)教授能承擔(dān)的科研項(xiàng)目有限制，但讓博士去申請(qǐng)項(xiàng)目，成果卻可以算在教授頭上。

再者，博士擴(kuò)招成為緩解碩士就業(yè)壓力的緩沖器。碩士找不到工作？那就讀博吧！至于博士畢業(yè)后怎么辦，那不是現(xiàn)在需要考慮的問題。

最諷刺的是，博士教育本身也成了賺錢的生意。看看上海交大的博士學(xué)費(fèi)，具體的我就不多說了，以免被和諧。

就這樣，整個(gè)社會(huì)的學(xué)歷焦慮被不斷推高。這種無限內(nèi)耗的競爭模式，讓年輕人把最寶貴的青春年華都投入到了學(xué)歷競賽中，而不是真正的創(chuàng)新和創(chuàng)造。

中國有句充滿智慧的成語叫“過猶不及”，然而從樓市到教育，我們卻總在重復(fù)“殺雞取卵”的短視行為，簡直不可思議！

教育不是速成的工業(yè)品，人才不是冰冷的數(shù)字。如果我們繼續(xù)這場學(xué)歷軍備競賽，最終的結(jié)果只能是：學(xué)校培養(yǎng)了無數(shù)博士，社會(huì)卻依然缺乏真正的大師。

放眼未來，博士教育的真正價(jià)值，絕不在于培養(yǎng)多少學(xué)歷家，而在于培養(yǎng)出多少真正能解決問題的實(shí)干者！

-完-

筆不阿貴，文不奉承

yanbaoer2024

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