關(guān)注：浙江一模開考，作文題非?，F(xiàn)代！

昨天，2025學(xué)年第一學(xué)期杭州市高三年級一模拉開序幕。

浙江高考和江蘇高考都是用的全國新高考Ⅰ卷，所以對江蘇考生也具有很大的參考性，大家可以拿起來練一練。

上午的語文考試結(jié)束后，作文題目出爐，大家一起來看看：

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

面對這個日益豐富多樣的世界,人們需要思考:我能意識到自身認(rèn)知的局限嗎?我能擁有更多探索與發(fā)展的可能嗎?對此,你有怎樣的認(rèn)識和思考。請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。

對于這個材料作文，我用 DeepSeek寫了一篇文章，大家參考：

向隅與開窗

我們棲居的這個時代，信息如潮水般洶涌，萬象紛呈，令人目不暇接。然而，正如哲人所言，已知的圓周愈大，與未知世界的接觸便愈廣。這迫使我們捫心自問：在浩瀚無垠的認(rèn)知疆域前，我能否洞悉自身的“向隅”之困，又能否為精神的遠(yuǎn)航開辟新的“窗口”？真正的智慧，或許正萌芽于對認(rèn)知邊界那一聲深沉而謙卑的嘆息。

人類認(rèn)知的天然局限，宛若一道無形的藩籬。古希臘先哲蘇格拉底以“我唯一知道的就是我一無所知”的箴言，劃破了知識自負(fù)的帷幕。莊子亦借“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也”的犀利比喻，揭示了經(jīng)驗與時空對人類理解力的無情桎梏。遙想地心說曾何等堅不可摧，最終卻在哥白尼的日心說面前轟然倒塌；牛頓力學(xué)的宏偉大廈，亦在相對論與量子力學(xué)的微觀與高速世界中顯露出其適用的邊界。這些思想史上的地殼運動，無不警示我們，任何時代的“共識”都可能只是特定維度下的局部圖景，若將其奉若神明，則無異于閉目塞聽，畫地為牢。

然而，承認(rèn)局限并非終點，而是開啟探索的莊嚴(yán)序曲。自覺“向隅”所帶來的認(rèn)知謙卑與焦灼，恰是驅(qū)動文明破繭的核心動力。王陽明有言：“知得自己是何物，須是自去體驗?！边@份“體驗”，便是主動打破認(rèn)知壁壘的勇毅實踐。昔日玄奘法師，孤身穿越流沙，十七載歷經(jīng)百國，豈非以血肉之軀對抗地理與文化的隔閡，只為求得真經(jīng)，照亮中土佛學(xué)的幽暗角落？近代魯迅先生，毅然“逃異路，奔異地”，于鐵屋中發(fā)出驚雷般的吶喊，不正是對封閉僵化認(rèn)知體系的一次悲壯突圍？他們的身影，在歷史的星空下熠熠生輝，昭示著人類靈魂深處那不滅的探索烈焰。

面對這個日益紛繁的世界，我們當(dāng)如何自處？答案或許就藏在那份清醒的“向隅”自覺與積極的“開窗”行動之中。我們要常懷“空杯”心態(tài)，警惕成為柏拉圖洞穴中滿足于壁上光影的囚徒；更要效法蘇格拉底式的詰問，勇于對習(xí)以為常的觀念進(jìn)行前提性反思。同時，以開放之心擁抱異質(zhì)思維，在跨學(xué)科、跨文化的激蕩中，尋覓思維的新生。

認(rèn)知的牢籠或許與生俱來，但思想的翅膀卻永遠(yuǎn)向往蒼穹。唯有當(dāng)我們坦然面對自身的“向隅”之困，并以整個生命的力量去撞擊那看似堅不可摧的壁壘，一扇扇通向未知的“窗”才會豁然開啟，讓我們得以窺見那更為遼闊、本真而充滿無限可能的精神宇宙。

文章綜合：網(wǎng)絡(luò)、南京擇校

關(guān)注南京擇校矩陣媒體

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