明年高校特殊類型招生新政策公布

煙臺融媒11月4日訊（記者 徐峰）11月3日，教育部辦公廳印發了《關于做好2026年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱《通知》）、《2026年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》（以下簡稱《要求》），2026年高校特殊類型招生有多項新要求。

藝考設定考前輔導“禁區”

對社會需求不足的專業停招

《通知》中明確，高校開展藝術類專業招生工作有新要求，此次進一步對藝考專家評委管理細化了工作要求。

設定考前輔導“禁區”。教育部明確要求開展特殊類型招生的相關高校及其內設學院（系、部等）、教職工不得組織、參與或自行開展相關考前輔導、應試培訓。

嚴格藝考評委管理使用。《通知》中提到，高校嚴格落實考評人員回避制度、“黑名單”制度，以及考生、考場、評委隨機編排的“三隨機”工作機制，原則上邀請校外評委比例應達到一半以上，降低考生與評委勾連的風險。

同時，還需要建立藝考評委專家庫。將參與省級統考、校考的評委全部納入專家庫進行統一使用管理。一旦發現評委存在可能影響考試招生公平公正的行為，堅決嚴肅查處并納入“黑名單”，相關人員不得再承擔藝術類專業省級統考、校考評委工作。

此外，《要求》中還提到，藝術類本科專業一般不得設專業方向。對因培養工作需要，確需在考試招生環節加以區分的，有關高校可設立招考方向（專業后加括號注明），如舞蹈表演（民族舞方向）。但有些情況不得作為招考方向：普通本科專業目錄中已有的或變相更改的專業名稱（含專業門類、專業類）；與本專業選拔和培養無合理相關性的名稱；改變本專業所在類別屬性的名稱（如體育運動項目方向）；具有管理類專業屬性的名稱等。

在招生計劃方面，對社會需求不足、培養質量不高的專業應調減招生計劃或停止招生。除組織省際聯考的戲曲類專業和少數經批準組織校考的專業不編制分省計劃外，其他藝術類專業均須編制分省分專業招生計劃。高校設立招考方向的藝術類專業，須編制各招考方向的分省招生計劃。

高水平運動隊招生報名

及資格審核持續“收緊”

《通知》明確，高水平運動隊招生采取“文化考試+專業測試”相結合的考試評價方式，文化考試成績使用高考文化課考試成績，專業測試實施全國統考，統一采用體育總局組織的相關體育專項考試。

對于2026年高水平運動隊的招生工作，教育部要求高校要在奧運會、世界大學生運動會項目范圍內，按照教育部評估確定的項目，根據本校運動隊建設規劃，合理確定運動隊招生項目和各項目招生計劃。高校運動隊年度招生計劃原則上控制在學校上一年度本科招生計劃總數的1％以內。

在“嚴格報名及資格審核”這一工作要求上，《通知》明確，2026年，符合生源省份高考報名條件，獲得國家一級運動員（含）以上技術等級稱號者可報考相關高校高水平運動隊招生。2027年起，獲得國家一級運動員（含）以上技術等級稱號且近三年在體育總局、教育部規定的全國性比賽中獲得前八名者方可報考。高校要加強考生報考資格審核，重點加強對考生運動員技術等級證書的核驗。

教育部要求，合理設置文化課成績錄取要求。部分“雙一流”建設高校對考生的高考文化課成績要求須達到生源省份普通類本科批次錄取控制分數線；其他高校對考生的高考文化課成績要求須達到生源省份普通類本科批次錄取控制分數線的80%。在錄取考生中，高考文化課成績不低于高校相關專業在生源省份錄取分數線下20分的考生，可錄取至對應的普通專業；其余考生限定錄取至體育學類專業。

高校保送生必須經過考核

不得簡單以提交材料審核代替

2026年，高校保送生工作有何新要求？根據教育部等部門有關規定，中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦的優秀學生、公安英烈子女、退役運動員等人員具備高校保送資格。高校可按照招生政策規定從上述人員中招收保送生，其中公安英烈子女按有關規定只能保送至公安類院校。《通知》進一步對保送生工作提出了規范性要求。

明確保送生必須經過考核，不得簡單以提交材料審核代替線下考核；規范奧賽保送的專業范圍，進一步明確學科奧林匹克競賽保送生原則上應錄取至與學生獲獎的學科競賽相對應的基礎學科專業；嚴格外國語中學保送專業范圍，高校招收外國語中學推薦保送生要繼續加大向國家“一帶一路”建設發展所需語種專業及國家急需緊缺語種專業傾斜力度。除北京外國語大學、上海外國語大學、外交學院可招收少量英語專業保送生外，其余高校均應安排除英語以外的小語種專業招收保送生，且相關學生入校后不得轉入小語種以外的專業。

首次系統性規范綜評招生工作

淡化學科競賽導向

值得一提的是，此次，《通知》首次對綜合評價招生工作進行了系統性規范。

《通知》要求高校要圍繞服務國家和區域發展戰略，安排相關急需緊缺專業以及高校優勢特色發展的“冷門絕學”、一流學科專業開展招生。相關省級教育行政部門要對屬地內試點高校綜合評價招生專業進行審核備案；要建立試點評估機制。對于選拔培養質量不高的試點高校，及時調整退出；要嚴格考試招生程序，明確試點高校原則上在高考后組織開展考核測試，加強對學生關鍵能力、學科素養和思維品質的考查，淡化學科競賽導向。鼓勵有關高校結合專業人才培養要求，逐步提高高考文化課成績占比，優化對高考各科成績的使用。

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