內(nèi)蒙古一初中女生遭同學(xué)多次毆打確診精神分裂，校方稱不構(gòu)成校園欺凌

“經(jīng)過警方調(diào)查我才知道，一個來月時間，孩子先后被打了13次。如今她確診精神分裂，打人者僅被處以15天的拘留不予執(zhí)行，校方、教科局認(rèn)為不存在校園欺凌。”內(nèi)蒙古王女士向記者反映說。

一個月內(nèi)女兒頻繁要錢，理由牽強(qiáng)

王女士家住內(nèi)蒙古自治區(qū)額爾古納市，2009年，她和丈夫有了一個女兒小郝。

王女士告訴記者，一直以來，女兒的性格都不算內(nèi)向，一直都比較乖。2022年，女兒考入了額爾古納市第二中學(xué)，“她雖然成績不好，但不是調(diào)皮搗蛋的孩子。”2025年，女兒臨近中考，結(jié)果出現(xiàn)了異常。

6月10日前后，王女士發(fā)現(xiàn)女兒小郝精神狀態(tài)不佳，表情呆滯，不好好吃飯，白天不愿意去學(xué)校，晚上躺床上不睡覺，“我問孩子咋了，孩子啥話都沒說。”6月19日，她向老師反映此事，也沒有得到答案。

“6月初至20日前后，孩子要了十多次錢，每次大約三五十元，最多一次要了600元。”王女士說，6月19日，女兒問其小姨要600元，但理由卻很牽強(qiáng)。小姨不放心，便于6月20日前往學(xué)校了解情況。一名同學(xué)說，女兒長期被女同學(xué)高某毆打，已經(jīng)被打怕了。

“多次追問后，孩子說，這筆錢是給同學(xué)的，對方要求她給錢，不給就打她。她自稱被同學(xué)高某打了很多次。薅著她頭發(fā)撞墻、拳打腳踢、扇耳光、辱罵等。”王女士說，6月21日晚，她從女兒的小姨處了解到情況，隨即聯(lián)系了班主任李某。

監(jiān)控顯示女兒一個多月被打13次

6月22日上午，王女士和丈夫、妹妹前往學(xué)校查看監(jiān)控。她說，他們先找了老師，對方建議找校領(lǐng)導(dǎo)，他們選擇報警。

民警到場后，協(xié)調(diào)校方調(diào)取了校內(nèi)監(jiān)控，“我們當(dāng)天只看到了6月20日的監(jiān)控，監(jiān)控視頻有聲音，疑因高某沒考好，心情不好，小郝上前安慰。她還沒開口，便被高某扇了兩耳光。”

“女兒說，對方威脅她，如果不和高某玩，高某就會打她。”王女士想查看其他時段的監(jiān)控，但校方拒絕，稱涉及學(xué)生隱私。

一名被高某打過的學(xué)生證實，“高某打我少一些，經(jīng)常打小郝。高某不讓小郝和我玩，一起玩她就會挨揍，她不敢還手，這學(xué)期每周都打好幾次。”“一開始高某是撕小郝的書、卷子，后來就是打她。都是當(dāng)同學(xué)面打的，有同學(xué)跟校領(lǐng)導(dǎo)反映，但沒結(jié)果。”

6月23日下午，王女士和丈夫等人再次前往學(xué)校，要求調(diào)取完整監(jiān)控，校方依然拒絕。他們前往派出所報案，警方?jīng)Q定立案偵查。6月28日前后，民警通知他們?nèi)ゲ榭幢O(jiān)控錄像，監(jiān)控錄像顯示，5月7日至6月20日，小郝被高某毆打了13次。

王女士說，“有時是扇耳光，有時是拳打腳踢，有時是連推帶搡、掐脖子等，我女兒一次都沒反抗過。”“最讓我不能接受的是，5月21日晚6時許，高某毆打我女兒時，副校長林某正巧從旁邊路過，卻沒有管。”

“這是查出來的監(jiān)控，還有很多沒查出來的，我不知道女兒在學(xué)校被打了多少次。”王女士異常氣憤。

涉事學(xué)生被行拘15日，不予執(zhí)行

根據(jù)額爾古納市公安局7月22日出具的《行政處罰決定書》顯示，高某，女，15歲。2025年5月7日至6月20日期間，在額爾古納市第二中學(xué)班級里與班級外的走廊內(nèi)多次毆打小郝，經(jīng)公安機(jī)關(guān)查明，高某共計毆打小郝13次。

根據(jù)我國《治安管理處罰法》第四十三條第二款第(三)項之規(guī)定，現(xiàn)決定對高某以毆打他人行政拘留15日，并處罰款1000元。因高某已滿14周歲，未滿16周歲，根據(jù)我國《治安管理處罰法》第二十一條第(一)項之規(guī)定，不執(zhí)行行政拘留。

王女士說，起初，高某的家長提出補(bǔ)償5萬元，與他們和解，但他們希望高某能被依法處置，故拒絕和解，“高某在能查明的情況下，打了我女兒13次，造成孩子的精神出現(xiàn)異常。雖被行政拘留了15日，但卻不予執(zhí)行，這讓我難以接受。”

此外，王女士認(rèn)為這是一起校園霸凌事件，校方在處置此次事件中，存在嚴(yán)重失職，要求追究相關(guān)人員責(zé)任。

根據(jù)家屬與額爾古納市教科局相關(guān)負(fù)責(zé)人的錄音顯示，該負(fù)責(zé)人表示，校長被誡勉談話;副校長被警告處分，處分期半年，取消年度評優(yōu);班主任被警告處分，取消年度評優(yōu)、職稱晉級，調(diào)離班主任崗位，進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)。

病情惡化確診未分化型精神分裂癥

王女士認(rèn)為，校園霸凌的影響仍在持續(xù)。6月底，女兒原計劃參加中考，這件事發(fā)生后，其精神狀況出現(xiàn)異常，被迫棄考。6月24日，他們以為女兒是抑郁癥，便前往黑龍江哈爾濱某醫(yī)院治療。7月9日，因治療效果不佳，女兒情緒時好時壞，他們選擇出院，“我們家經(jīng)濟(jì)條件不好，原計劃帶孩子回家靜養(yǎng)。”

根據(jù)病歷顯示，小郝被診斷為“情緒障礙”。

“此前，女兒表情呆滯，比較安靜，有時會說胡話，對周圍人感到懼怕。8月份開始，她突然變得情緒暴躁，不認(rèn)人且動手打人，大喊大叫，她嘴里說‘我不是傻子，我媽媽也不是傻子’‘你是誰，是同學(xué)還是老師’‘別打我，我害怕’……”

8月25日，王女士籌了2萬元，帶小郝前往呼倫貝爾某精神衛(wèi)生醫(yī)院看病，病歷顯示，小郝被診斷為未分化型精神分裂癥。

“醫(yī)生分析可能是在學(xué)校受到過度驚嚇?biāo)拢斡赡苄院艿停荒車L試通過藥物治療。”王女士哭訴，2022年，她和丈夫在外打工，女兒在親戚家借宿期間，曾患有輕度抑郁癥，2023年通過藥物治療治愈后，她便回家陪讀，照顧女兒，“我女兒當(dāng)時已經(jīng)恢復(fù)了，如今她的精神分裂，應(yīng)該與校園霸凌有關(guān)。”

校方：不構(gòu)成校園欺凌，雖有肢體沖突，但兩人是好朋友

“校方有管理責(zé)任，但劃分不了責(zé)任大小”

10月27日，記者嘗試聯(lián)系額爾古納第二中學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，他表示，小郝和高某在學(xué)校關(guān)系很好，經(jīng)常一起上下學(xué)、一起吃飯等，兩人發(fā)生過肢體沖突，但很快就會和好，“每次沖突的時間很短，所以很難界定是否發(fā)生沖突，或者說誰欺負(fù)誰。最后一次沖突是6月18日，后面兩天兩人都很好。”

“學(xué)校有防欺凌舉報郵箱等投訴渠道，但班里也沒有人反映小郝被高某欺負(fù)。”該負(fù)責(zé)人說，接到家長反饋后，學(xué)校調(diào)解雙方，沒有提及高某向小郝要錢的情況，“我們調(diào)解時，家長報警讓公安機(jī)關(guān)介入，因此我們配合警方調(diào)查，警方的取證并未對我們透露。”

小郝和高某發(fā)生沖突，是否主動對高某動手，或還手?該負(fù)責(zé)人說，“從監(jiān)控看，沒有發(fā)現(xiàn)你說的這種情況。你說高某強(qiáng)勢吧，但兩個孩子在一起，就是很好的朋友，小郝又不和別人玩。”

該負(fù)責(zé)人表示，事發(fā)后，他們成立了校園欺凌防治委員會，研判后認(rèn)為這起事件不屬于校園欺凌事件，因為高某不存在蓄意傷害的情況。小郝在學(xué)校出了事，校方有管理責(zé)任，也受到了教育部門給出的處分，“家長的訴求是給孩子看病，我們也想和家長坐下來好好談一談，但校方的責(zé)任有多大，我們也劃定不了。”

教科局：校領(lǐng)導(dǎo)和班主任均受處分

額爾古納市教科局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后，校方曾啟動調(diào)解程序，但雙方未達(dá)成諒解，小郝家長報案，“警方對高某處以行政拘留，但因年齡不滿16周歲，故未執(zhí)行拘留。”

“這件事，我們對涉事學(xué)校的校長、德育副校長、班主任都給了處分。”該負(fù)責(zé)人說，起初，小郝的家屬沒有別的訴求，直到9月份，家長反映小郝被診斷為未分化型精神分裂癥，“其間并沒有發(fā)生持續(xù)的侵害”。

他們了解到，小郝初一時有過抑郁癥，此次事發(fā)后，校方啟動校園欺凌認(rèn)定程序，但因兩人總是在一起吃飯、上下學(xué)等，雖然有肢體沖突，但很難界定是不是打架。

該負(fù)責(zé)人說，小郝的病情加重后，他們曾呼吁民政部門幫小郝認(rèn)定殘疾，目前還在評定。如果構(gòu)成殘疾，小郝將獲得民政救助，殘聯(lián)也會提供救助，紅十字會每年會有固定的救助，“孩子上學(xué)期間有醫(yī)保，家庭困難我們還能幫忙申請低保，未來孩子看病、生活應(yīng)該不會有太大的障礙。”

“6月下旬事發(fā)后，孩子9月被認(rèn)定精神分裂。這期間，孩子可能受到家長、社會等綜合壓力所致。”該負(fù)責(zé)人表示，等殘疾認(rèn)定結(jié)果出來后，小郝的家長需要對醫(yī)療費等提起訴訟，最終的責(zé)任劃分由法院判定，“我們在持續(xù)關(guān)注這個孩子，幫助孩子積極治療。”

心理專家：建議委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行因果鑒定

長期關(guān)注“校園欺凌”問題的國家二級心理咨詢師楊向陽表示，《未成年人保護(hù)法》第一百三十條規(guī)定：“學(xué)生欺凌，是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。”

《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第二十一條規(guī)定：“學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施前款行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。”

本案中，小郝在事發(fā)前就患有抑郁癥，而低自我評價、依賴性強(qiáng)、對改變現(xiàn)狀不抱希望是抑郁癥的典型癥狀之一，這是小郝和高某交往并且成為“朋友”的前提和背景。也就是說，高某在和小郝的交往中，本身就處于優(yōu)勢地位，在已被證實存在的毆打等行為的威脅下，小郝不敢反抗、絕對服從是有可能的。

此外，精神類疾病的病理機(jī)制一般都符合“壓力-素質(zhì)”模型，即在環(huán)境壓力和個人素質(zhì)共同作用下誘發(fā)疾病，從家長提供的小郝的病歷看，小郝在遺傳、生理、成長史等方面都沒有明顯可疑的致病因素，2022曾被診斷為“輕度抑郁發(fā)作”，但經(jīng)過藥物治療，處于穩(wěn)定狀態(tài)。2025年6月以后“明顯加重”，有“情感反應(yīng)不協(xié)調(diào)”“行為異常”等精神病性癥狀，伴有“別打我，我害怕，我不去上學(xué)”等話語，建議有關(guān)部門委托專業(yè)心理鑒定機(jī)構(gòu)，對高某的多次毆打與小郝的病情惡化之間是否存在因果關(guān)系進(jìn)行鑒定。

楊向陽強(qiáng)調(diào)，校園欺凌的認(rèn)定，不能簡單通過兩孩子表面上“關(guān)系很好”，推斷高某沒有蓄意性，若要錢等情節(jié)屬實，則兩人的友好可能只是一種假象。從要素來看，侵害事實(毆打、索要錢物)、優(yōu)勢地位(受害人患有抑郁癥)、損害結(jié)果的存在(病情惡化)，構(gòu)成了《未成年人保護(hù)法》《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》關(guān)于校園欺凌認(rèn)定的要件。

楊向陽表示，盡管校方認(rèn)為此次事件不構(gòu)成校園欺凌，但校方在組成校園欺凌防治委員會調(diào)查過程中，按家長所稱，并未通知小郝的父母或其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理。若屬實，意味著這一結(jié)論的認(rèn)定過程不符合法定程序，家長可以向教育部門申訴。

來 源 ：華商報大風(fēng)新聞