廣東工業大學好不好？本科生階段就能搞研發！

近日，廣東工業大學集成電路學院“神經形態人工突觸器件”本科生團隊模仿人眼能力，成功研發出了“光子突觸晶體管（PST）”技術。這項技術將“感光+初算+記憶”裝進同一枚器件，讓鏡頭在捕捉到圖像時就能邊看邊算、就地提取關鍵信息。這項成果解決了傳統攝像頭“先采集后計算”的痛點，還登上了國際高影響因子期刊。

而在這一重磅新聞中，小編最先注意到的卻是“本科生團隊”這個詞。該團隊的實力不僅打破了人們對本科生科研能力的固有認知，更讓背后的廣東工業大學進入大眾視野——能培養出這樣頂尖團隊的學校，究竟有何過人之處？

廣東工業大學對本科生科研的支持，首先體現在“精準到細節”的科研導師制上，這也是本科生能接觸前沿項目的關鍵。廣工大沒有讓“科研”成為本科生遙不可及的目標，而是通過“能力梯度培養+資源精準供給”的組合拳，把高難度的科研項目拆解成可落地的實踐任務。

例如在導師匹配上，該校推行雙向選擇模式，確保學生的研究興趣能與導師的專業方向精準契合。此外，實驗室24小時開放，跨年級共享的科研資源庫更是打破了“低年級只能看、高年級才能做”的壁壘，不管是剛入門想嘗試基礎實驗的大一新生，還是想深入推進項目的高年級學生，都能隨時獲取所需設備和資料，徹底解決了本科生“想做科研卻沒門路、沒資源”的核心痛點。

更值得一提的是廣工大獨創的“三階遞進式”指導法，這套體系就像為本科生量身打造的“科研成長路線圖”，讓零經驗的“科研小白”也能穩步成長為能獨立負責項目的“準研究者”。

從以“文獻導航”建立學術坐標，到以“實驗室實戰”掌握標準流程，再到以“課題實戰”賦予“子課題負責人”身份，這種“先建立認知、再動手實踐、最后獲得反饋”的模式，不僅讓學生的科研能力快速提升，更把“被動接受指導”的外驅力，變成了“主動探索未知”的內驅力，這也是廣工大很多本科生能在短期內做出高質量成果的重要原因。

從讓本科生能接觸國際前沿項目，到用完善的機制保障科研落地，廣東工業大學用實際行動證明：本科生做科研不是“偶然的幸運”，而是“必然的結果”。

對于想在大學期間接觸科研、提升實踐能力的考生來說，這樣一所重視培養本科生科研實力的學校，無疑是極具吸引力的選擇。畢竟，不是每所大學都能給本科生這樣的機會：在本科階段就能登上國際期刊、參與頂尖技術研發，真正把課堂上學到的知識，變成能改變行業的創新成果。