抄襲=學(xué)習(xí)？沈陽一高校“老師”抄襲風(fēng)波后新發(fā)言引熱議！

距離小編發(fā)布遼寧傳媒學(xué)院一導(dǎo)師抄襲風(fēng)波后的一些后續(xù)操作！已經(jīng)有一周多的時間了，不出小編所料，上篇文章也因為“尊重了事實”被連連舉報！

不過小編在文章發(fā)布后收到了很多支持，也給了小編更多堅持的動力！不愿辜負(fù)期待，后續(xù)，來了！

此高校的抄襲風(fēng)波不止一次，在這次抄襲風(fēng)波之前就有媒體發(fā)現(xiàn)此前高校教師佟某存在盜圖行為，本以為是個例，卻沒想到抄襲從老師蔓延到了學(xué)生，形成了“老師盜圖、學(xué)生模仿、組團(tuán)作案、造假產(chǎn)業(yè)鏈”的畸形生態(tài)。

媒體猴老師猴賽雷聯(lián)系到了曾經(jīng)參與過“抄襲”的學(xué)生， 他還原了事件：自己因信任專業(yè)課老師佟某，被其“做局”——拿著佟某提供的“原創(chuàng)作品”投稿，實則是去“趟雷”。

圖源： 猴老師猴賽雷

同學(xué)表示：老師說自己的作品都是自己拍的，還說每次都奔著拿金獎去，叫同學(xué)拿著他的作品去參賽，作為自己熟悉的專業(yè)課老師，涉世未深的同學(xué)選擇了相信老師并且參賽。

圖源： 猴老師猴賽雷

若獲獎，獎金歸佟某，獎狀歸學(xué)生；若被抓包，就犧牲學(xué)生自己。這種利用學(xué)生涉世未深和對老師天然信任的行為，實在令人不齒。

但是A同學(xué)在經(jīng)歷抄襲風(fēng)波后，沒有沉溺于怨恨，而是用實際行動表達(dá)對攝影的熱愛。他憑借自己的努力和實力，在青年影賽中斬獲獎項。如今畢業(yè)的他，還客觀表示“要客觀看待學(xué)校的老師，不要一棒子打死”。

與A同學(xué)形成鮮明對比的是，金某李某兩位抄襲風(fēng)波的主人公在深陷風(fēng)波后最“努力”做的事是開始舉報媒體！將自己擺在受害者的位置，想要試圖下架多家媒體的的圖文和視頻，言行令人大跌眼鏡。小編的文章也被反復(fù)舉報。

圖源： 猴老師猴賽雷

遼寧省攝影家協(xié)會9月3日消息，第八屆遼寧攝影金像獎評選結(jié)果揭曉。經(jīng)公示無異議，最終評出10位獲獎?wù)撸钅碁樯虡I(yè)攝影類，后續(xù)被取消評獎。抄襲風(fēng)波后，李某被學(xué)校解聘。

然而在被解聘后，李某改了社交媒體簽名，開始圈粉直播，并且在為自己發(fā)聲的視頻中他聲稱“抄襲=學(xué)習(xí)，并且反問大家：你不學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)了才能超越，這事不正常嗎？”

圖源：猴老師猴賽雷

在小編上次的事件總結(jié)中也寫過，李某表示承認(rèn)自己的作品學(xué)習(xí)了田中達(dá)也的作品，并認(rèn)為這是一種挪用的藝術(shù)形式。

他手持寫有“第八屆遼寧省攝影金像獎”的獎杯，嘲諷質(zhì)疑者是“鼠輩”“小人”，并說他人是不懂游戲規(guī)則的人。但是今天小編發(fā)布文章之前再去看李某的主頁，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)將之前發(fā)布的有關(guān)抄襲風(fēng)波的多個視頻隱藏下架！可惜互聯(lián)網(wǎng)是有記憶的。

圖源：李某社交平臺視頻

這種將“模仿”與“抄襲”混為一談的邏輯，迅速點燃輿論。有網(wǎng)友犀利評論：“初學(xué)攝影可以模仿風(fēng)格，但一比一復(fù)制參賽就是失信！”還有觀眾直言：“如果抄襲成為常態(tài)，創(chuàng)新還有什么空間？”

圖源： 猴老師猴賽雷

小編上篇文章評論區(qū)說得好，或許李某心里，這種對原創(chuàng)的不尊重和對規(guī)則的無視是“文化人的世界觀”和傳說中的“致敬”吧。

遼傳影賽作弊事件，像一面鏡子，照出了不同人面對錯誤的態(tài)度。有人在錯誤中成長，有人卻在錯誤中沉淪。抄襲真的是“學(xué)習(xí)”？你對這件事有什么看法？歡迎在評論區(qū)留言討論。

來源：沈陽生活圈i綜合@猴老師猴賽雷