文/婷媽
孩子犯錯時,是不是總?cè)滩蛔∠搿昂饍删洹⑴膬上隆保坑X得不嚴(yán)厲點(diǎn),孩子記不住教訓(xùn)。可吼完打完,孩子要么哭著認(rèn)錯、轉(zhuǎn)頭就忘,要么跟你對著干、越來越叛逆。
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其實(shí)啊,懲罰孩子的目的不是“讓他怕”,是“讓他懂”——懂自己錯在哪,懂要為錯誤負(fù)責(zé),懂以后該怎么做。
不打不罵也能有好的懲罰效果,這3種方法身邊好多家長試過,孩子不僅能記住教訓(xùn),還不會跟家長鬧矛盾,建議收藏起來,下次可以試試。
1、讓孩子承擔(dān)“自然后果”,不用你批評,他自己就會明白錯在哪
樂樂上二年級時總愛丟三落四——今天忘帶作業(yè)本,明天忘帶文具盒,每次樂樂媽都急急忙忙幫他送到學(xué)校,還不忘批評他“你怎么這么馬虎,下次再忘我就不管你了”。可樂樂還是老忘。
后來樂樂媽聽了朋友的建議,決定讓樂樂自己承擔(dān)后果。這次樂樂又忘帶語文課本,哭著給媽媽打電話讓送過去,樂樂媽說“課本是你自己的東西,忘了帶就要自己想辦法,媽媽不能總幫你”。那天樂樂在課堂上只能跟同桌共用課本。從那以后,樂樂每天睡前都會自己檢查書包,再也沒忘過東西。
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“自然后果”是最直觀的懲罰——忘帶課本就只能跟人共用,吃飯磨蹭就只能吃涼飯,玩具亂扔就找不到喜歡的那一個。
這種懲罰不用你吼、不用你打,孩子自己就能感受到“我做錯了,所以有麻煩了”,比你說一百句“別馬虎、別磨蹭”都管用。
別總想著“幫孩子兜底”,讓他自己承擔(dān)小后果,他才能慢慢學(xué)會“對自己的事負(fù)責(zé)”,以后才不會犯同樣的錯。
2、用“暫停冷靜”代替“吼罵”,等孩子情緒平復(fù)了,再跟他聊錯在哪
小遠(yuǎn)上三年級時特別容易發(fā)脾氣——玩具拼不好就摔積木,作業(yè)不會寫就撕本子,每次爸爸都忍不住吼他“你怎么這么暴躁,再摔我就把玩具都扔了”,可小遠(yuǎn)只會哭得更兇,根本聽不進(jìn)去。
后來爸爸改用“暫停冷靜”的方法:小遠(yuǎn)發(fā)脾氣時,小林不吼也不勸,只是拉著他的手,把他帶到房間里的“冷靜角”,說“你現(xiàn)在很生氣,先在這里待5分鐘,等不那么氣了,咱們再聊聊”。一開始小遠(yuǎn)還會在冷靜角哭,慢慢的,他會自己坐在小椅子上深呼吸,5分鐘后主動跟爸爸說“爸爸,我不生氣了”。
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孩子發(fā)脾氣時,心里像“裝了團(tuán)火”,你越吼,火越旺,根本聽不進(jìn)道理。“暫停冷靜”不是“不管他”,是幫他“滅火”——給孩子一個安靜的空間,讓他慢慢平復(fù)情緒,等火滅了,他才能聽得進(jìn)你的話。
這種懲罰既不會傷害孩子,又能讓他學(xué)會“控制情緒”,比吼罵有效多了。
下次孩子發(fā)脾氣,別著急批評,先讓他冷靜會兒,再跟他好好聊,你會發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很懂道理。
3、剝奪“非必要特權(quán)”,讓孩子知道“犯錯要付出代價(jià)”,但別剝奪他的“安全感”
朵朵上四年級時總愛長時間看平板——放學(xué)回家不寫作業(yè),先看1小時平板,晚上也偷偷躲在被子里看,視力都下降了。
朵朵媽說了好幾次都沒用,后來決定剝奪她的“平板特權(quán)”:跟朵朵約定“每天只能看20分鐘平板,要是沒做到,第二天就不能看平板,還要多做10分鐘家務(wù)”。
有次朵朵看平板超時了,朵朵媽沒罵她,只是說“你昨天看超時了,今天不能看平板,還要把自己的房間收拾干凈”。朵朵雖然不開心,但還是照做了,收拾完房間跟媽媽說“媽媽,我知道錯了,下次我一定按時關(guān)平板”。
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剝奪“非必要特權(quán)”是很有效的懲罰——比如不能看平板、不能買零食、不能去游樂場,但一定要注意,別剝奪孩子的“安全感”,比如不能說“我不喜歡你了”“你別回家了”。孩子會明白“我犯錯了,所以不能做喜歡的事”,但不會覺得“媽媽不愛我了”。
這種懲罰能讓孩子知道“規(guī)則不能破,犯錯要付出代價(jià)”,還能保護(hù)好親子關(guān)系,比打罵強(qiáng)太多。
下次孩子打破規(guī)則,別著急發(fā)火,剝奪他的非必要特權(quán),讓他記住教訓(xùn),同時別忘說“媽媽還是愛你,但你要改正錯誤”。
懲罰孩子的關(guān)鍵不是“讓他疼、讓他怕”,是“讓他懂、讓他改”。
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這3種不打不罵的懲罰方法——讓孩子承擔(dān)自然后果、用暫停冷靜平復(fù)情緒、剝奪非必要特權(quán),既能讓孩子記住教訓(xùn),又不會傷害他的身心,還能維護(hù)好親子關(guān)系,建議收藏起來,下次孩子犯錯時可以試試。
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我是@婷媽alan,國家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師,致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn),歡迎關(guān)注我,一起陪伴孩子成長。
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