春秋假陸續(xù)落地，或?qū)⑶藙咏逃M新增長？

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對于春秋假還能走出怎樣的空間，還有待更多的探索。

來源|多知

作者|馮瑋

春秋假，顧名思義是指在春季和秋季學期中，為中小學生增設有別于寒暑假的短假期。

今年9月，商務部、國家發(fā)展改革委、教育部等9部門聯(lián)合印發(fā)《關于擴大服務消費的若干政策措施》，其中提出，鼓勵有條件的地方探索設置中小學春秋假，相應縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務消費時間。

這意味著，各地已籌劃多時的春秋假或?qū)⒓铀俾涞亍?/p>

緊接著，截至10月9日，隨著浙江省紹興市發(fā)布春秋假文件，這個教育大省在全國率先實現(xiàn)了中小學春秋假制度的全省覆蓋。同期廣東廣州、廣東佛山、湖北利川等地區(qū)也先后落地了春秋假期。

今年兩會期間，全國人大代表、中國工藝美術大師龐永輝提出在全國設立“春秋假”的建議，呼吁各地政府通過稅收優(yōu)惠、政策扶持等措施，確保企事業(yè)單位落實帶薪休假制度，讓家長能在放假期間陪伴孩子……

01全省覆蓋：浙江明確中小學都有春秋假

浙江省的春秋假探索，其實要追溯到20年之前。

杭州自2004年起，在每年4月底實施中小學春假試點。

近年來，杭州春假的時間一般在5月前后，秋假的時間則是10月前后。杭州在2025年還首次推出春假托管服務，為家長不能陪伴的孩子組織各種活動。

據(jù)近日央視晚間新聞，杭州市蔣筑英學校的春托班，接收了60多位學生。

其中春托班請來了校外科技輔導員，教孩子做“電子繪本”，一節(jié)課就可以創(chuàng)作出幾張作品；春假則有四天時間，每個同學可以創(chuàng)作一個自己的AI繪本。

今年9月開學初，浙江多個教育部門、學校已在學期日歷上標明了秋假日期。

截止到今年10月9日，隨著紹興教育局發(fā)布關于實施中小學春秋假制度的意見，浙江省11個設區(qū)市均已發(fā)布推行中小學春秋假制度的相關文件。

浙江成為全國首個在全省推行中小學春秋假制度的省份。

具體看下浙江11地市春秋假安排：

01 杭州

2025年杭州秋假：

上城區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)、富陽區(qū)：今年中小學秋假時間定為9月28日-30日共3天。

濱江區(qū)、蕭山區(qū)、余杭區(qū)、錢塘區(qū)、臨平區(qū)、臨安區(qū)：2025年中小學秋假共3天，集中統(tǒng)一秋假時間為9月29日至30日，另一天由各校自行安排，可用于組織秋游、運動會等活動。

02 寧波

春秋假各3天，與法定節(jié)假日、雙休日等相銜接，學?？衫闷渲?天與學校組織的春秋游、運動會、勞動周等活動相銜接。原則上春假安排在“五一”假期前3天，秋假安排在秋季學期的期中前后。2025年秋假安排在11月12日至14日。

03 溫州

溫州各縣（市、區(qū)）形成統(tǒng)一意見，義務教育階段一年級至九年級實施春秋假（九年級放秋假，不放春假），今年秋假定在11月17-19日。

04 湖州

經(jīng)前期統(tǒng)籌安排，湖州各區(qū)縣形成統(tǒng)一意見，義務教育階段一年級至九年級實施春秋假（九年級放秋假，不放春假），今年秋假定在11月12-14日。

05 嘉興

南湖區(qū)：2025年秋假時間為2025年11月12日至14日，共3天，與11月 15、16日的雙休日相連，共5天。

06 金華

金華市區(qū)：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

蘭溪市：3天，11月12-16日（含15-16日周末）

東陽市：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

義烏市：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

永康市：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

浦江縣：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

武義縣：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

磐安縣：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

2026年春秋假時間根據(jù)當年國家法定節(jié)假日安排情況另行公布。

07 衢州

2025學年秋假：安排在2025年11月19日-21日。

2025學年春假：安排在2026年4月28日-30日，與“五一”假期相連。

08 舟山

秋假暫定為11月19日—21日

春假暫定為2026年4月28日—30日

09 臺州

結(jié)合氣候特點和中小學教學規(guī)律，春秋假一般安排在春季學期和秋季學期的期中前后（即4—5月、10—11月間）。春假、秋假分別安排3天，可與法定節(jié)假日、雙休日等相連，也可與學校組織的春秋游、運動會、勞動周等活動相銜接。具體由各縣（市、區(qū)）（含臺州灣新區(qū)）結(jié)合實際合理調(diào)整設置。

10 麗水

春假安排2至3天，可與“五一”假期連放；秋假安排3天，時間定在11月，可與周末連放；具體方案由各縣（市、區(qū)）根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H及城鄉(xiāng)差異部署實施；初三年級不安排春假。

11 紹興

從2025學年起開始實施，春假、秋假原則上各安排3天。秋假可安排在秋季學期期中前后（11月份），春假可安排在春季學期清明節(jié)前后，也可與學校組織的春秋游、運動會、勞動周等活動相銜接。

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浙江省教育廳基教處處長李斌在此前對媒體指出，浙江中小學春秋假不僅有十余個部門聯(lián)合保障推行，且尊重區(qū)域差異和學段差異，由各市、縣（市、區(qū)）結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，因地制宜、彈性安排方案。

中國教育科學院研究員儲朝暉分析指出，學習不光在課堂，應該讓孩子擁有多樣性的學習機會，春秋假就是讓學習空間和內(nèi)容發(fā)生變化的可行方式。

他強調(diào)，浙江通過多部門保障且因地制宜的春秋假實施方式，有利于中小學生在春秋假期間回歸自然、進入社會，實現(xiàn)學生社會性發(fā)展，為幸福人生奠基。

02多部門發(fā)文探索，多省市落地實施

“春假源于20世紀的農(nóng)事傳統(tǒng)?！苯逃扛咝Ｋ颊n教指委委員、浙江理工大學教授渠長根曾分析指出，春假不僅保留了體會節(jié)氣、歷法、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等傳統(tǒng)文化的意蘊，也有增進親情友情、促進家庭建設、賦予學生自由的意義。

此前相關部門曾先后出臺意見，明確地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假，例如2020年，教育部在答復相關建議時指出，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學任務和教學時長的前提下，學校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學校結(jié)合實際做出具體安排。

今年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳等部門在《提振消費專項行動方案》等若干文件中提及“鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索，設置中小學春秋假”。

在《關于擴大服務消費的若干政策措施》中提到：“在放假總天數(shù)和教學時間總量保持不變的情況下，鼓勵有條件的地方，結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學調(diào)整每學年的教學和放假時間，探索設置中小學春秋假，相應縮短寒暑假時間?！?/strong>

今年兩會期間，全國人大代表、中國工藝美術大師龐永輝提出在全國設立“春秋假”的建議，呼吁各地政府通過稅收優(yōu)惠、政策扶持等措施，確保企事業(yè)單位落實帶薪休假制度，讓家長能在放假期間陪伴孩子。

“對于家長確實無法陪伴的學生，我們將提供春假托管服務?！焙贾菔信R平區(qū)第一小學黨委書記龔國建表示，根據(jù)杭州市完善春假實施的相關要求，教師們精心設計閱讀、手工、體育等活動，讓學生在安全、愉快的環(huán)境中度過假期。

據(jù)了解，除學校自主組織托管服務，杭州市也有部分城區(qū)結(jié)合實際，以學校劃片組團或通過少年宮開展托管服務。

除浙江外。其他省市，也已出現(xiàn)了不少探索，例如：

湖北利川：春假與清明假期相連開展配套活動

今年3月，湖北恩施利川市明確2025年全市義務教育學校放春假，與清明節(jié)假期相連。

利川市教育局通知稱，本次春假僅限于義務教育階段學校，放假時間為2025年4月7日至8日。通知要求，各學校應遵循教育部頒布的義務教育課程設置實施方案中關于綜合實踐活動的相關規(guī)定，依據(jù)學生身心發(fā)展的特征及本地區(qū)、本校的具體情況，擬定本校春假期間的綜合實踐活動計劃。

廣東佛山：全市中小學生放5天春秋假。

今年8月9日，廣東佛山市教育局發(fā)布通知，明確將在新學年于全市義務教育學校開展春秋假試點，秋假3天、春假2天，合計5天。

廣東廣州：強調(diào)不搞“一刀切”。

廣州市教育局在《2025-2026學年廣州市義務教育學校校歷》中明確“鼓勵有條件的區(qū)結(jié)合實際探索設置中小學春秋假，相關安排請于當學期開學前報市教育局備案”。

廣州市教育局此前接受媒體采訪時表示，廣州市對于中小學設置春秋假持審慎和開放的態(tài)度。目前，廣州市并未在全市層面統(tǒng)一強制或廣泛推行春秋假制度，也未明確表示鼓勵或反對，而是強調(diào)不搞“一刀切”，支持各區(qū)、各學段根據(jù)自身實際情況因地制宜進行探索。

此外，江蘇、四川等多地教育部門都表示，正在研究春秋假相關事宜。

各地試點經(jīng)驗表明，中小學春秋假想要順利實施，可能既要考慮學生的出行需求，也要兼顧家長的時間安排，與帶薪休假等制度做好銜接，而這背后，需要學校、家庭和社會各方協(xié)同配合。

相比于中小學，北京部分高校已經(jīng)在春秋假的探索上走在了前面，例如：

北京信息科技大學：于2025年4月7日至2025年4月13日放春假。中國人民大學：每年4月底放春假，假期時長為 7 天左右，且往往跟勞動節(jié)假期連在一起。北京聯(lián)合大學：2025年春假時間為4月26日至4月30 日，共 5 天。北京科技大學：2025年秋假時間為9月28日至10月8日，共11天……

03春秋假如何過？

有專家分析，寒暑假已然成為旅游高峰期，一定程度上讓熱門地區(qū)的交通、酒店患上了“假期飽和癥”。

有了春秋假，相應縮短寒暑假時間，也算是一種時間與空間的雙重錯峰。與此同時，家長的選項多了，也可以更靈活地休自己的年假。

對于春秋假的逐步落地，不少家長表示歡迎，指出中小學設立春秋假，有利于學生減輕學業(yè)負擔，促進身心健康。

但假期調(diào)整涉及社會、家庭等維度，所牽連的就不只是學校與學生。

2024年，有杭州家長在浙江省“民呼我為”平臺上發(fā)文，建議取消杭州市主城區(qū)學生的春秋假，話題一度登上了微博熱搜。

在這位家長看來：“雙職工多孩的家庭，孩子們放秋假，那么孩子父母單位是否也能同時放秋假。如果孩子放假在家，父母在上班，孩子在家的安全問題誰來確保？

春秋假為何落地難？儲朝暉分析，主要在于：“我們各個地方都感到學業(yè)比較緊張，第二個原因是放春秋假涉及到家長，涉及到學校的一些工作安排，覺得比較麻煩?！?/strong>

這也為春秋假期的相應配套帶來了新的要求。

怎么辦？

2025年8月，佛山市教育局印發(fā)《佛山市教育局關于開展中小學春秋假試點工作的通知》（下稱《通知》）中，除了部署休假時間，還特別介紹了如何度過的方式方法。

《通知》強調(diào)，春秋假使用學校機動時間安排，不占用學校新授課時間和復習考試時間，不進行調(diào)休補課。

對于春秋假期間確實無法照顧學生的部分家庭，參照暑期托管的成熟做法，以片區(qū)或教育集團為單位集中設置校內(nèi)托管點。春秋假托管不收取托管服務費，學生用餐據(jù)實收費，收費標準應提前公示并告知家長。

《通知》要求，要提高思想認識，高度重視中小學春秋假試點工作，全力統(tǒng)籌各部門各方面的資源，充分調(diào)動家庭、社會、學校等各方面的力量，圍繞有效利用春秋假假期，創(chuàng)新工作舉措，努力將春秋假假期打造成促進學生全面成長的“黃金期”。

要盡力免費開放博物館、少年宮、科技館、社區(qū)功能場所及設施等各類社會資源，方便學生在春秋假期間進行社會實踐。

要嚴格落實帶薪年休假制度，將帶薪年休假執(zhí)行情況作為工會維護職工權(quán)益的重要內(nèi)容。要加強家庭教育，幫助家長樹立科學的育人觀，引導家長利用春秋假陪伴孩子親近自然、增長見識，領略山川秀美，感受風土人情，家校社聯(lián)動促進孩子德智體美勞全面發(fā)展。

同時，湖北省利川市教育局黨組成員、副局長張平也表示：“我們把春假放在清明節(jié)假期的后兩天，給學生家庭提供出游的機會?！?/strong>

“我們還要求各學校提前與社區(qū)志愿服務部門溝通對接，開展適合中小學的系列活動，解決家長對學生放春假的一些困擾?！?/strong>

再比如，北京信息科技大學在今年年初宣布，于4月7日至13日放春假。

為了配合此次春假，北京信息科技大學還圍繞5個研學主題板塊策劃了多種形式的活動，具體為思想啟迪、學海拾珠、科創(chuàng)探索、悅動心靈、國際視野五個板塊，種類齊全。

比如學海拾珠，這是學業(yè)方面的活動，具體活動包括：國創(chuàng)賽菁英賦能訓練營、沉浸式藝術體驗、職業(yè)生涯引航訓練營、科技賦能校企合作創(chuàng)新實踐、職業(yè)規(guī)劃培訓講座、貫通學生轉(zhuǎn)段考試沖刺班、春假就業(yè)春蕾計劃……

這個板塊希望有意愿的學生在假期期間學習新知識，閱讀書籍，參與線上課程，不斷充電，讓假期成為提升自我的黃金時期。

還有科創(chuàng)探索相關活動，包括：首都科技創(chuàng)新探訪計劃、科技夢想實踐計劃、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座與學?？蒲谐晒^覽、小米移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園參觀、校園天文觀測夜、走進開放實驗室、學科競賽實戰(zhàn)之旅、學術啟新論壇……

這個板塊希望學生跟著課題組調(diào)研、打卡博物館、探訪科技園區(qū)，邊玩邊學。

今9月商務部、國家發(fā)改委等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于擴大服務消費的若干政策措施》（下稱《措施》）中，特別提出5方面19條具體任務。其中涉及中小學探索設置春秋假、挖掘傳統(tǒng)文化IP市場價值、鼓勵舉辦和引進國內(nèi)外體育賽事等，旨在豐富高品質(zhì)服務供給，持續(xù)擴大服務消費……

已然走出了非常重要的幾步。

對于春秋假還能走出怎樣的空間，還有待更多的探索。

作者：馮瑋

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