恩師予我“三瓢水”：一瓢澆心田，一瓢醒頭腦，一瓢潤筋骨

第一瓢澆心田，教我們用助人熱心腸融化人際堅冰；第二瓢醒頭腦，告誡我們“穿破衣的君子比穿綢緞的小人貴重”；第三瓢潤筋骨，叮囑年輕人“小事做透，自有通天梯”。

作者 | 劉 剛

40年前的秋天，我背著行囊踏上距離家鄉50公里的求學之路。那是一段充滿挑戰與未知的旅程，但幸運的是在縣第二高中我遇到了江國勝老師——一位慧眼識才、熱心腸且上善若水的好老師。

那時，江老師有個雷打不動的習慣：讀報。每天晚自習前10分鐘，他會在班上讀《人民日報》和《中國青年報》上的好文章。有時，他也會叫學生朗讀。

第一次被江老師叫到講臺前讀報時，我的手抖得差點把《人民日報》撕出豁口。他卻在課后拍著我肩膀說：“你念‘改革開放’那段的停頓，就像中央人民廣播電臺播音員一樣準！”

原來，江老師早就發現我每天趴在報亭前一邊瀏覽、一邊偷偷模仿廣播員，這才特意把保管班級報紙和讀報的活兒交給我。從此，晚自習讀報成了我的“黃金10分鐘”。從結結巴巴到能把“聯合國安理會決議”念得抑揚頓挫，那些鉛字帶著油墨香把我這個山里娃帶到了更遠的地方。

盡管喜歡讀報，我卻害怕寫議論文。記得高一有一次寫議論文，我寫砸了，躲著不敢見人。江老師拿著我的作文本找到我，指著被紅筆圈滿的段落微笑著說：“你看這段‘實踐是檢驗真理的唯一標準’，引用得多貼切！就是少了點你讀報時的煙火氣。”后來，他讓我把報紙上的社論剪下來當“作文模板”，存放在教室的“范文窗”里。

寒來暑往，那些被翻得卷邊的剪報本成了我的練兵場。直到1988年高考作文題《習慣》跳進眼簾時，那些被油墨浸潤的日夜突然化作筆下奔涌的江河。高考放榜那天，江老師攥著成績單沖進教室，笑得比窗外的梔子花還燦爛，他激動地對我說：“你的作文全縣最高分！語文單科成績全班第二！”

那一刻，我深深感受到了江老師用了3年累積在我身上的良苦用心。

不只學習，江老師對我生活上的照顧也是“良苦用心”。當時的高中生活并不輕松，尤其是對于家境貧寒的我來說，更是充滿了苦澀。每個月底，我最怕放月假。一次放月假時，我因為沒錢搭車回家，只能留在學校。那天，江老師偶然撞見我在寢室里用棉絮塞住破鋁鍋的窟窿，一邊煮飯一邊看書。他沒有多說什么，只是默默地返身回家，拿來了新鮮蔬菜，邀請我一起共進午餐。

這頓飯，我們吃得有說有笑，仿佛所有的苦澀都煙消云散。餐后，江老師還帶我去張咀水庫，以他當年一邊勞動一邊學習的往事鼓勵我克服困難，樂觀向上。

還有一次，我從家里帶來的咸菜因為存放時間過長，很難下咽。江老師得知后，毫不猶豫地將我的咸菜拿到家中的熱鍋里翻炒，還把自家本就不多的豬油拌進去。我偷偷瞥見他家的油所剩無幾，心中滿是感動。他卻輕描淡寫地說：“沒事，吃完了再去買。現在你吃上苦中苦，以后你定會在書海里嘗到甜頭。”

從教34年來，每當我站在講臺上，或者看著年輕教師站在講臺上，我總想起那個被炊煙熏紅眼的晌午——原來有溫度的教育，就是把苦日子熬出香味。

在班級管理上，江老師有一套“三不原則”：不嫌棄成績差的學生，不放過任何微小的善舉，不把困難當回事兒。

在一次清理學校教室和寢室排水溝的義務勞動課上，他專挑我和幾個“豆芽菜”體型的同學跟著他。他揮著鋤頭，一邊教我們怎么使巧勁，一邊說：“干活與讀書一樣，死用力氣不如會用心。”

“稻子彎腰是因為穗子沉，人彎腰是為了看清腳下的路。”江老師當時這句農諺般的教導，更是讓我在從教后略有所成。

而江老師當時常念叨的“三瓢水”哲學更讓我受用一生：第一瓢澆心田，教我們用助人熱心腸融化人際堅冰；第二瓢醒頭腦，告誡我們“穿破衣的君子比穿綢緞的小人貴重”；第三瓢潤筋骨，叮囑年輕人“小事做透，自有通天梯”。

四十載春秋流轉。我教過的學生總說：“您批改作業的紅筆印和說話調調，活脫脫像紀錄片里的老教師。”這些學生哪里知道，那都是江老師在我心里刻下的模子。

幾年前，江老師因病過早離世。前幾天，我翻出泛黃的畢業照。江老師坐在前排正中間，中山裝口袋里還露出半截報紙。我想對江老師說：當年你給我的光，現在正透過我的學生照進更遠的山溝；你拌進咸菜里的豬油香，早已化成了教師節賀卡上的燙金字；你澆灌的“三瓢水”，在潛移默化中已凝結成滋養后輩心田的甘霖。

作者系正高級教師、特級教師，湖北省英山縣教育科學研究院教研員

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來源 | 中國教師報

圖片 | 攝圖網

編輯 | 白衣

（全）