新刊速遞 | 《中國信息技術(shù)教育》2025年第14期 特別關(guān)注：人機(jī)協(xié)同教育：未來教育發(fā)展的必由之路

特別關(guān)注

人機(jī)協(xié)同教育：

未來教育發(fā)展的必由之路

近年來，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入了“快車道”。特別是隨著生成式人工智能的爆發(fā)，人與機(jī)器之間未來將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系成為大眾津津樂道的話題。折射在教育領(lǐng)域，就演變成了人機(jī)協(xié)同教育的討論。

如何看待未來的人機(jī)關(guān)系？在當(dāng)前的教育環(huán)境中，有哪些可以應(yīng)用的場景？人機(jī)協(xié)同教育對教師提出了哪些新要求？本期對話，我們邀請了首都師范大學(xué)教育學(xué)院方海光教授和北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院魏寧研修員，一起就人機(jī)協(xié)同教育展開討論。

目錄

·卷 首·

1 教育數(shù)字化，“用得好才是硬道理” \魏寧

·對 話·

4 人機(jī)協(xié)同教育：未來教育發(fā)展的必由之路 \方海光 魏寧

·聚 焦·

11 新質(zhì)教育視野下高中人工智能教育的變革——以成都七中為例 \趙敏

·專 欄·

14 教師的具身價值——多模態(tài)信息、具身智能與教育啟示 \魏忠

15 教育漫談：校園里的科普展 \張勤堅

16 看見一致與差異 \郭影強(qiáng)

·課標(biāo)探索·

17 信息科技學(xué)科教學(xué)中深度協(xié)作模式的學(xué)習(xí)路徑探究（下）——以《Python繪制正多邊形》為例 \王蕾

·教研視點(diǎn)·

21 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的物聯(lián)網(wǎng)課程重構(gòu)與項目實(shí)踐研究\鄭潔

26 從技術(shù)傳授到素養(yǎng)培育：信息科技課程價值實(shí)現(xiàn)的路徑探索 \鄧碩

30 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)信息科技基礎(chǔ)性問題鏈設(shè)計與實(shí)施\馮銹霞

34 “教-學(xué)-評”一體化下小學(xué)人工智能“一鏈雙線”教學(xué)模式的構(gòu)建 \程春婷

38 初中信息科技項目式學(xué)習(xí)問題鏈設(shè)計策略探究 \莫文琳

42 素養(yǎng)導(dǎo)向下高中信息技術(shù)真實(shí)性問題情境設(shè)計 \王永偉

·課程教學(xué)·

46 《密碼攻防戰(zhàn)》教學(xué)案例 \苗宣衍

49 《互聯(lián)網(wǎng)搜索新發(fā)展》教學(xué)案例 \王昊 程建娜

53 促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計——全國初中信息科技優(yōu)質(zhì)課展評標(biāo)桿課點(diǎn)評\ 朱彩蘭

57 面向人工智能素養(yǎng)的中學(xué)人工智能課程教學(xué)實(shí)踐研究——基于虛擬仿真環(huán)境設(shè)計 \王康等

61 指向關(guān)鍵能力培養(yǎng)的問題深度解決——以“石頭剪刀布”問題的多途徑解決為例 \樊耀州

65 面向創(chuàng)造力培養(yǎng)的跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實(shí)踐——以“可視化植物智慧管家”項目為例 \林思宏

69 大單元視域下信息科技跨學(xué)科融合的路徑建構(gòu)——基于“智慧菜園巧管理”項目式學(xué)習(xí)的實(shí)證研究\武金剛

72 生成式人工智能驅(qū)動下的“四智”教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐探析 \盛賢良

76 人工智能輔助下的高中信息技術(shù)單元學(xué)歷案創(chuàng)新實(shí)踐——以“棧結(jié)構(gòu)與計算思維”深度學(xué)習(xí)為例 \趙明陽

80 基于PTP模式的人工智能實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐研究——以初中“自動采摘機(jī)器人”單元為例 \鄭曉燕 宋強(qiáng)

84 指向復(fù)雜問題解決的小學(xué)編程教學(xué)實(shí)踐探索 \黃榮

88 面向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的信息科技大單元學(xué)習(xí)過程設(shè)計研究——以“創(chuàng)意臺燈設(shè)計”項目為例 \楊曉

91 信息社會責(zé)任視域下學(xué)生素養(yǎng)培育的實(shí)踐與反思——以《文明規(guī)范的互動交流》一課為例 \周雅楠

94 生本課堂樣態(tài)下的小學(xué)信息科技項目式學(xué)習(xí)探索\翁明杰 李媛

98 例談高中信息技術(shù)有效師生互動的策略與實(shí)踐 \陳月清

·學(xué)科融合·

101 微課程教學(xué)法視域下小學(xué)語文思辨性閱讀與表達(dá)的實(shí)踐探索——以部編版語文五年級下冊《跳水》一課為例\顧宇星

105 三次實(shí)驗，三次突破 \金陵

106 人工智能助力下的小學(xué)工程教育的實(shí)踐研究——以“行之有道”課程為例 \宋曉青

·高教專區(qū)·

109 改良式BOPPPS智慧教學(xué)模式在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐 \陳春燕等

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