《紅樓夢》對賈寶玉用情至深的林黛玉，有督促勸諫他好好學習嗎？

以前看《紅樓夢》，一方面覺得賈寶玉貪圖安逸，一方面感慨他被身邊人各種催促著學習。

在這些人中，好似林黛玉永遠都是那個例外。

因為她從來都沒有直截了當地，當面逼著賈寶玉認真讀書考科舉。

但是回顧林黛玉對賈寶玉的影響，卻不難發(fā)現原來她在潛移默化中，一點一滴地影響著寶玉的學業(yè)和成長。

1. 讓賈寶玉枯燥的學習有了樂趣

賈寶玉天生就是一個思維跳躍，喜歡接觸和研究新鮮事物的人。

作為侯門子弟所需要學的四書五經，在他看來就非常枯燥，沒有一丁點兒的趣味。

其實他也并非完全沒有學進去，只是在學習的過程中容易卡殼。

同時在受到外界干擾的時候，很容易失去學習的興趣。

這個時候林黛玉的出現，就像一位循循善誘的老師。

原文中林黛玉沒有板起臉，逼著賈寶玉一定要埋頭苦學。

而是耐心地陪著他，把內容枯燥又生澀難懂的文字，通過作詩、作對子和打機鋒，變成趣味橫生的內容。

在輕松的氛圍里，寶玉在不知不覺間記住了所要學習的內容。

面對大量的學習任務，能夠化繁為簡，化難為易，這也是值得我們借鑒的。

大家總是說要培養(yǎng)對學習的興趣，可是光嘴上說一說，無法解決實際的問題。

林黛玉為我們提供了一個很好的思路，那就是把所要學習的知識，用自己擅長的形式表達出來。

這就好比有的家長會陪孩子，在課余時間進行角色扮演。

讓孩子像小老師一樣，把學校里的知識講給家長聽。

在這個過程中，孩子不僅復習了課堂內容，對不甚理想和忽視的知識點，也會做進一步的思考。

在輕松愉快的氛圍里對知識進行復盤，有著事半功倍的效果。

2. 通過夸贊激勵賈寶玉練好毛筆字

賈寶玉寫了“絳云軒”這三個毛筆字，滿懷期待地等著林妹妹品評。

林黛玉挨個仔細瞧了之后，眼睛亮晶晶地說道：“寫得真好！”

賈寶玉問哪個字寫得好，林黛玉仔細瞧了瞧，很真誠地說：“我看個個都好，怎么寫的這么好了，明兒替我也寫一個。”

就因為黛玉這幾句真誠的夸贊，寶玉從此堅持每天練習寫字，愣是練出了屬于自己的一手好字。

在劇集中可以看到，賈寶玉的才學不僅體現在吟詩作賦中，還有他那一手拿得出手的毛筆字。

從府外許多人求他的一幅墨寶就可以看出，他的字有多么受歡迎，當然有的人是出于對賈府和賈政的奉承。

可是拍一個人的馬屁，至少也是從他擅長的地方入手，不然一般有自知之明的人都會很反感。

可見黛玉那時對寶玉的毛筆字真心夸贊，無形中給了他莫大的鼓勵。

在不知不覺中，讓寶玉有了一定要寫得更好的動力。

這時就想到了平時陪孩子練字和寫作業(yè)的親們，一些親總是盯著孩子字體的不足。

比如筆順錯了，沒有寫的橫平豎直，字體的布局不夠嚴謹。

可以想象得到，當孩子聽了這樣找茬的話，原本想好好寫字的心情，估計很快就被壞心情淹沒。

在這里我們可以向林黛玉學習，忽視孩子字做得不好的地方，發(fā)現他寫得還不錯的地方。

然后一通彩虹屁給予對方滿滿的自信心，這也是讓孩子自覺變優(yōu)秀的內驅力。

3. 一句話拔高了賈寶玉去學堂的意義

賈寶玉一大早準備去學堂，急匆匆地跑來找林黛玉告別。

寶玉在告訴她自己要去學堂上學的同時，還不忘叮囑黛玉，等他回來之后一起制作胭脂膏子。

這個時候黛玉并沒有責備寶玉玩物喪志，而是說了一句頗具鼓勵的話。

只見她巧笑嫣然地對寶玉說道：“你這一去，可定是要蟾宮折桂去了。”

蟾宮折桂的意思是金榜題名，“定是”則表明林黛玉相信賈寶玉一定可以學有所成。

賈寶玉雖然總說不喜歡讀那些無趣的四書五經，但是他并沒有真的完全抵觸學習。

在真實的環(huán)境里，哪個孩子不希望自己成績優(yōu)秀，家長和老師都喜歡呢？

4

賈寶玉在學習上，就是一個調皮貪玩的大孩子，他身邊的人也都會關心他的學業(yè)。

包括老爹賈政、老媽王夫人，表姊妹薛寶釵和史湘云，還有丫鬟襲人。

那些或苦口婆心，或嚴厲管教，對賈寶玉都沒有什么卵用，倒是不斷地激發(fā)出他越來越強烈的叛逆情緒。

相反林黛玉春風和雨般的干預，不僅讓賈寶玉逐漸變得優(yōu)秀，兩個人還在相處中漸漸地心意相通。

這也告訴我們，想幫助身邊的人變得更好，首先要提供他需要的情緒價值，不然只會適得其反。

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