真正的育兒，拼的不是爹，是耐心

很多人把育兒，當(dāng)成一場(chǎng)競(jìng)賽。

今天比誰(shuí)家孩子上的早教班更貴，明天比誰(shuí)家孩子會(huì)的樂(lè)器更多，后天比誰(shuí)家孩子認(rèn)識(shí)的單詞更全。

我們圍著一棵幼苗，不停地施肥、澆水、打藥，恨不得一夜之間就長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出最甜的果子。

然后我們就累了，倦了，不耐煩了。

“我為你花了這么多錢(qián)，你怎么還考這點(diǎn)分？”

“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，你怎么還記不住？”

所有的焦慮和急功近利，都化成了一句句的催促和吼叫。

是我們忘了，養(yǎng)育一棵樹(shù)，最重要是日復(fù)一日的等待。

養(yǎng)育一個(gè)孩子，最重要的是你給了他多少耐心。

真正的育兒，到最后拼的都是父母的耐心。

01

耐心，是允許他“慢”

這個(gè)世界，什么都在追求“快”。

吃飯要快，走路要快，連知識(shí)付費(fèi)都在宣傳“15分鐘帶你讀完一本書(shū)”。

我們也被這種“快”病毒感染了，看不得孩子“慢”。

他吃飯慢，你忍不住催：“快點(diǎn)吃，上學(xué)要遲到了！”

他穿鞋慢，你忍不住上手：“我來(lái)吧，你看你磨蹭的！”

他寫(xiě)作業(yè)慢，你忍不住吼：“都幾點(diǎn)了，一個(gè)字寫(xiě)半天！”

一次次催促，剝奪了孩子建立自己節(jié)奏的機(jī)會(huì)。一次次代勞，都在告訴他：“你不行，你太慢了。”

一個(gè)在催促聲中長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心是慌亂的，手腳是笨拙的。

而耐心，就是蹲下來(lái)，進(jìn)入他的“慢”時(shí)區(qū)。陪著一只蝸牛去散步。

給時(shí)間，留出“富裕”：想讓他不磨蹭，就提前15分鐘叫他起床。不是他慢，是你的時(shí)間表太緊張。

把嘴閉上，把手背到身后：看著他笨拙地系鞋帶，哪怕急得心梗，也要忍住。這是他肌肉記憶和自信建立的必經(jīng)之路。

允許他“發(fā)呆”：孩子盯著一個(gè)螞蟻洞看半天，別怕浪費(fèi)時(shí)間，他是在觀察思考。別去打擾那顆正在悄悄運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。

02

耐心，是接住他的“情緒”

孩子在超市里哭著鬧著要一個(gè)玩具。

大部分父母的反應(yīng)是什么？

“不許哭！再哭就不要你了！”——這是威脅。

“你看別的小朋友多乖！”——這是比較。

“不就一個(gè)破玩具嗎，家里多的是！”——這是否定。

我們急于用最快的方式解決問(wèn)題，因?yàn)樗安缓侠怼薄昂軄G人”。我們看見(jiàn)了行為，卻沒(méi)看見(jiàn)行為背后的情緒。

一個(gè)孩子的情緒，就像一場(chǎng)暴雨。

而耐心，就是陪他等雨停。

把他抱在懷里，告訴他：“我知道你很想要那個(gè)玩具，得不到很難過(guò)，媽媽陪你一會(huì)兒。”

先接住情緒，再處理事情。這是所有親子溝通的黃金法則。

翻譯他的情緒，而不是評(píng)判他的行為：“你現(xiàn)在很生氣，對(duì)嗎？”幫他說(shuō)出內(nèi)心的感受，情緒就有了出口。

擁抱他：當(dāng)他情緒失控時(shí)，什么都別說(shuō)，只是緊緊地抱著他。身體的連接，勝過(guò)一萬(wàn)句道理。

建立“冷靜角”：在家里設(shè)置一個(gè)角落，當(dāng)他或你情緒上頭時(shí)，可以去那里待一會(huì)兒。給情緒一個(gè)“暫停”和“緩沖”的空間。

03

耐心，是重復(fù)你的“講解”

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你講了三遍，孩子還是不懂。

一道數(shù)學(xué)題，你教了五遍，他還是會(huì)錯(cuò)。

你的火，“蹭”地一下就上來(lái)了。“你怎么這么笨！”“我不是剛講過(guò)嗎！”

這是用成年人的理解力，要求一個(gè)大腦前額葉還沒(méi)有發(fā)育完全的孩子。這本身就不公平。

孩子的認(rèn)知，是螺旋式上升的。

他需要反復(fù)地試錯(cuò)、遺忘、再記憶，才能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正內(nèi)化成自己的東西。

我們覺(jué)得他笨，只是因?yàn)槲覀兺耍覀冏约阂苍敲础氨俊边^(guò)。

耐心，就是把自己當(dāng)成一臺(tái)“復(fù)讀機(jī)”。

一遍不行，就兩遍。兩遍不行，就換個(gè)方法，再來(lái)一遍。直到他真正聽(tīng)懂為止。

降低你的“期待值”：把他當(dāng)成一個(gè)第一次來(lái)地球的外星人，他對(duì)這里的一切規(guī)則，都感到陌生。

把“你怎么又錯(cuò)了”，換成“我們?cè)僭囋嚒薄Ｇ罢呤谴驌簦笳呤枪膭?lì)。

把知識(shí)變成游戲。用積木解釋數(shù)學(xué)，用故事講解歷史。興趣，永遠(yuǎn)是最好的老師，也是耐心最好的朋友。

04

耐心，是相信他的“成長(zhǎng)”

所有的焦慮，都源于“不相信”。

不相信他能自己吃飯，不相信他能自己過(guò)馬路，不相信他長(zhǎng)大了能有出息。

因?yàn)椴幌嘈牛晕覀円刂疲蚊缰L(zhǎng)。

但生命，有它自己的劇本。

你要相信他是一顆獨(dú)特的種子，內(nèi)在擁有成長(zhǎng)的全部力量，最終會(huì)以最適合他自己的方式綻放開(kāi)來(lái)。

把你的目光，從“缺點(diǎn)”移到“優(yōu)點(diǎn)”上。每天找一件值得表?yè)P(yáng)他的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)寶藏。

課題分離：他的功課，是他的事。你可以提供幫助，但不能替他焦慮。讓他為自己的人生負(fù)責(zé)。

對(duì)自己說(shuō)：靜待花開(kāi)。把這句話貼在冰箱上。焦慮的時(shí)候看一遍。

教育家斯賓塞說(shuō)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的耐心，是比黃金和鉆石更珍貴的東西。

育兒絕對(duì)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱苦的修行。

它修的不僅孩子，更是我們自己。

它逼著我們面對(duì)內(nèi)心的焦慮、急躁和控制欲。強(qiáng)迫我們慢下來(lái)、靜下來(lái)，學(xué)習(xí)如何溫柔而堅(jiān)定地愛(ài)另一個(gè)生命。

收起吼叫，放下焦慮。深呼吸，然后耐心地等。