期中考前夜，我對(duì)兒子說(shuō)：“加油，學(xué)渣才有進(jìn)步空間！”

昨晚臨睡前，兒子磨磨蹭蹭不肯關(guān)燈，小聲嘟囔：“媽，明天就期中考了，我心里一點(diǎn)底都沒有。”

我懂。這小子，就是個(gè)典型的“普娃”——不上不下，卡在中間。你說(shuō)他不努力吧，作業(yè)天天寫到挺晚；你說(shuō)他努力吧，成績(jī)單永遠(yuǎn)在中游打轉(zhuǎn)。

我壓下心里那點(diǎn)習(xí)慣性的焦躁，故作輕松地回他：

“上初中后大考小考跟吃飯似的，你都‘身經(jīng)百戰(zhàn)’了，還緊張什么？變雞變鴨早定型了，別想太多，明天仔細(xì)點(diǎn)兒，不在粗心的地方丟分就行。”

他突然靈光一閃似的：“要不……你幫我請(qǐng)個(gè)假？我好好準(zhǔn)備，沖刺期末，一鳴驚人！”

我笑了，這小子又在做“白日求生夢(mèng)”。于是我說(shuō)：“擔(dān)心什么？要知道，學(xué)渣才擁有最大的進(jìn)步空間！”

他一聽“學(xué)渣”倆字，立馬不樂意了：“怎么，我在你心里就這個(gè)定位啊？學(xué)霸努力就沒進(jìn)步了？”

我耐心解釋：

“學(xué)霸站在山頂，從99分到100分，那一步比登天還難，那是精益求精。可學(xué)渣呢？從50分到60分，是一次及格的跨越；從60分到80分，是一次良好的飛躍；從80分到90分，那就是直奔優(yōu)秀！這每一步，大家都看得見，多帥！”

“所以，學(xué)渣只要稍微努努力，就一定能進(jìn)步！”

他聽完，琢磨了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“好像……是這么個(gè)道理。”

第二天早上我問他睡得咋樣，他回了我一個(gè)字：“很nice！”

我心里又好笑又釋然：看來(lái)，果然是學(xué)渣本尊，這“反向雞湯”對(duì)這類娃，還是對(duì)路的。

看著他一身輕松地?fù)]手走進(jìn)校門，我忽然明白：對(duì)于我們這些“普娃”的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)坎，必須自己先邁過去。

1、普娃，是最需要被理解的一群孩子

我們得承認(rèn)，大多數(shù)孩子，既不是天賦異稟的學(xué)霸，也不是徹底躺平的學(xué)渣。他們是站在中間那片廣闊無(wú)垠的“普娃高原”上的孩子。

這群孩子，別看他們平時(shí)稀里糊涂、馬馬虎虎，其實(shí)心里比誰(shuí)都矛盾。

他們被隱沒在人群里，不太起眼，但暗地里對(duì)自己也有期待。只是這份期待，被一次又一次“努力了也就這樣”的結(jié)果，深深地埋了起來(lái)。他們不是不努力，而是經(jīng)常使了七分力，只能收回五分成績(jī)。那種深深的無(wú)力感，才是他們沉默和回避的真正原因。

于是他們學(xué)會(huì)了假裝不在乎。“我就這樣了”“我沒認(rèn)真考”，成了他們最常用的保護(hù)色。其實(shí)，他們是怕了——怕全力以赴之后，還是那個(gè)不起眼的自己，那點(diǎn)可憐的自尊心就真的碎成渣了。

前有學(xué)霸的“神仙分?jǐn)?shù)”碾壓，后有“擺爛”同學(xué)的“輕松自在”誘惑，他們卡在中間，缺乏關(guān)注，也缺乏肯定。他們的內(nèi)心，比誰(shuí)都渴望一次像樣的“逆襲”，向所有人，也向自己證明：“我可以！”

而我們做家長(zhǎng)的，見到普娃常常氣他不爭(zhēng)氣，要么在邊上不斷鼓勁“你要加油，你一定要考好，你一定能考好！”要么橫向比較：“你看人家×××，也沒什么大不了，你又沒有缺胳膊少腿，你不使出全力怎么知道自己不行？”

明明沒有學(xué)霸的真功夫，卻硬要讓普娃照著學(xué)霸的標(biāo)準(zhǔn)努力，孩子不徹底擺爛，都算是對(duì)親情最大的尊重了。

一句“學(xué)渣才有進(jìn)步空間”，看似玩笑話，其實(shí)是一劑“心理緩釋膠囊”。讓孩子重新定位自己，大不了讓自己低到塵埃，在可控的程度里，學(xué)會(huì)奮然起跳，看到自己的爆發(fā)力。

而他的潛臺(tái)詞還有：“孩子，媽媽看見了你的處境，也接納你現(xiàn)在的水平。我都能接納你學(xué)渣的樣子，你還有什么不能卸下千斤重?fù)?dān)，輕裝上陣跑得更遠(yuǎn)？”

2、總拿孩子跟別人比，就是給他挖坑

我們這代家長(zhǎng)，好像天生就活在“比較”里。比工作，比房子，最后比的，還是孩子。可我們忘了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種無(wú)休止的橫向比較，是他們自信心最大的殺手。

“你看×××，又考了第一！”“你們班這次平均分都那么高，你怎么就拖后腿了？”

這些話，像刀子一樣，把孩子拉入了一場(chǎng)場(chǎng)永無(wú)寧日的“排位賽”，在這場(chǎng)比賽中，他們永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。

面對(duì)普娃，我們做家長(zhǎng)的，更要做的是把孩子從這場(chǎng)殘酷的“排位賽”中拉出來(lái)，帶他走進(jìn)屬于自己的“進(jìn)步賽”。

“這次比上次多做對(duì)一道題，就是勝利！”“這個(gè)月搞懂了一個(gè)之前一直迷糊的知識(shí)點(diǎn)，就是大收獲！”

當(dāng)我們把“成功”的定義，從“考過別人”調(diào)整為“超越自己”，孩子眼里的世界，會(huì)一下子變得開闊起來(lái)。每一次微小的進(jìn)步，都變得清晰可見，都值得被慶祝。這種來(lái)自內(nèi)部的、可持續(xù)的驅(qū)動(dòng)力，遠(yuǎn)比外部的壓力和攀比，要有力得多。

3、父母的釋然，是孩子最好的促動(dòng)力

我回顧自己的心態(tài)，這情況要是放在一年前，我一定無(wú)比焦灼，可如今，我卻可以反過來(lái)安慰孩子，是我這個(gè)當(dāng)媽的“投降”了嗎？不，我覺得是“清醒”了。

我們得摸著良心承認(rèn)，我們孩子的天花板，可能就在那里。有些孩子是來(lái)報(bào)恩的，有些孩子，大概是來(lái)渡我們的。逼，是沒用的，除了把親子關(guān)系逼到懸崖邊上，雞飛狗跳，啥也得不到。

接受自己的孩子是個(gè)普通人，是家庭教育真正開始的起點(diǎn)。

昨天群里一位媽媽分享的一段話，讓我特別有感觸，她說(shuō)：

“看懂了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，再看看手上的材料，就有個(gè)大方向了。未來(lái)無(wú)論你做辦公室還是搞科研，還是普通的工薪階層，經(jīng)濟(jì)價(jià)值都是相等的，可能唯一的差距就是不能為歷史進(jìn)程做貢獻(xiàn)吧。”

是啊，當(dāng)我們放下那種“我必須培養(yǎng)出一個(gè)天才”的執(zhí)念，接納他的普通也是一種有價(jià)值的成長(zhǎng)，我們看孩子的眼神也會(huì)變，跟他說(shuō)話的語(yǔ)氣也會(huì)軟，這種轉(zhuǎn)變，孩子是能瞬間感知到的。他反抗的從來(lái)不是學(xué)習(xí)本身，而是被指責(zé)、被命令的感覺。

讓孩子回歸做自己，他才能活出自己的風(fēng)采。

與“普娃”相伴的這場(chǎng)修行，最終教會(huì)我的，不是如何培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，而是如何接納一個(gè)平凡的孩子，并深深地愛著這個(gè)真實(shí)的、不完美的他。

也許他永遠(yuǎn)也站不上學(xué)霸的山頂，但那又怎樣呢？看著他能在自己的人生道路上，找到自己的節(jié)奏，為自己每一個(gè)微小的進(jìn)步而欣喜，成為一個(gè)樂觀、堅(jiān)韌的“生活家”。

這也應(yīng)該成為我們這些家長(zhǎng)，能看到的，最棒、最溫暖的風(fēng)景。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)