中外法律教育互鑒論壇在中國(guó)政法大學(xué)舉辦

11月1日，“中外法律教育互鑒論壇——國(guó)際視野下法律人才培養(yǎng)路徑探索”平行分論壇，在中國(guó)政法大學(xué)海淀校區(qū)成功舉辦。該論壇是法律學(xué)院“法律專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育三十年國(guó)際研討會(huì)暨建院20周年慶祝大會(huì)”的平行分論壇。來(lái)自中國(guó)、英國(guó)、意大利、匈牙利、日本、韓國(guó)等知名高校的專(zhuān)家與實(shí)務(wù)界專(zhuān)家，圍繞法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育、法律人才培養(yǎng)機(jī)制改革、AI時(shí)代教育創(chuàng)新等核心議題展開(kāi)深度對(duì)話。論壇由中國(guó)政法大學(xué)法律學(xué)院院長(zhǎng)許身健主持，西南政法大學(xué)研究生院院長(zhǎng)徐泉擔(dān)任總結(jié)匯報(bào)人。

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：多國(guó)分享法律教育實(shí)踐

論壇上半場(chǎng)，中外學(xué)者立足本國(guó)法律教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀，分享特色培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)際視野下的人才培養(yǎng)提供多元參考。

日本早稻田大學(xué)法學(xué)研究科科長(zhǎng)勅使川原和彥圍繞法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、法學(xué)博士培養(yǎng)及前沿法學(xué)融入教學(xué)三大方向，介紹早稻田大學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)指出，將先進(jìn)科技應(yīng)用于社會(huì)時(shí)需警惕法律思維缺位的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與法律倫理的協(xié)同。

英國(guó)貝爾法斯特女王大學(xué)法學(xué)院原院長(zhǎng)Joan Loughrey（英國(guó)社會(huì)科學(xué)院院士）聚焦法律倫理教育，直指英國(guó)法律執(zhí)業(yè)教育中倫理教學(xué)不足的短板，從“為何教、教什么、如何教”三方面提出改進(jìn)路徑，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，凸顯法律倫理教育的現(xiàn)實(shí)必要性。

意大利威尼斯大學(xué)亞洲與北非研究中心Rnezo Cavalieri系統(tǒng)介紹了意大利法律教育與實(shí)踐概況，重點(diǎn)闡述比較法與中國(guó)法在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展；分析意大利律所面臨的發(fā)展瓶頸，并提出應(yīng)對(duì)技術(shù)挑戰(zhàn)的核心思路——以法律文化與執(zhí)業(yè)倫理為根基，合理定位技術(shù)工具屬性。

匈牙利羅蘭大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)Krisztina Rozsnyai分享了匈牙利法學(xué)教育改革舉措，涵蓋課程設(shè)置、學(xué)位體系、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化等內(nèi)容；特別介紹該校在學(xué)生評(píng)估機(jī)制與包容性計(jì)劃上的創(chuàng)新，為多元化人才培養(yǎng)提供借鑒。

韓國(guó)法學(xué)專(zhuān)門(mén)大學(xué)院協(xié)議會(huì)會(huì)長(zhǎng)、西江大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)洪大植梳理了韓國(guó)法律教育體系改革的背景、目標(biāo)與成果，剖析當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，提出未來(lái)發(fā)展方向需聚焦院校系統(tǒng)評(píng)估與質(zhì)量提升，強(qiáng)化法律教育與實(shí)務(wù)需求的適配性。

本土探索：中國(guó)高校的創(chuàng)新與思考

國(guó)內(nèi)高校代表結(jié)合辦學(xué)特色，從培養(yǎng)機(jī)制、學(xué)位定位、區(qū)域需求等角度，分享法律人才培養(yǎng)的本土實(shí)踐與突破思路。

中山大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)法律專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委委員張亮以“實(shí)踐導(dǎo)向”為核心，分享涉外律師與國(guó)際仲裁人才培養(yǎng)的“專(zhuān)業(yè)+行業(yè)”聯(lián)合模式，介紹法律博士培養(yǎng)探索與境外聯(lián)培經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)提出AI時(shí)代法學(xué)教育需回應(yīng)技術(shù)變革，培養(yǎng)兼具國(guó)際視野與實(shí)踐能力的人才。

西南政法大學(xué)研究生院院長(zhǎng)徐泉深入探討了法學(xué)博士與法律博士培養(yǎng)的“三重交叉互動(dòng)關(guān)系”，從目標(biāo)定位、課程設(shè)置、導(dǎo)師配置等維度分析兩者交叉本質(zhì)與互動(dòng)機(jī)理；提出以需求為導(dǎo)向、完善多元協(xié)同質(zhì)量保障機(jī)制、搭建開(kāi)放共享資源平臺(tái)的建議，展望兩類(lèi)博士培養(yǎng)的融合前景。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)尹飛聚焦AI時(shí)代法律人才培養(yǎng)，分享了該校在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)治理、數(shù)據(jù)要素產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域的研究與課程布局；強(qiáng)調(diào)需將風(fēng)險(xiǎn)防控理念融入教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的復(fù)合型法律人才。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)陳云良針對(duì)法律博士培養(yǎng)提出獨(dú)到見(jiàn)解：在學(xué)生已有豐富實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)能力基礎(chǔ)上，需強(qiáng)化管理學(xué)、人工智能、法律執(zhí)業(yè)倫理課程，重點(diǎn)提升理論素養(yǎng)與論文寫(xiě)作能力，培育新時(shí)代復(fù)合型人才。

湘潭大學(xué)法學(xué)部部長(zhǎng)李仕春介紹學(xué)部辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，分享非洲法研究、多元糾紛化解等特色領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的核心價(jià)值，主張大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，將學(xué)生培養(yǎng)置于教育工作首位。

香港大學(xué)法律學(xué)院副院長(zhǎng)趙云以信息化時(shí)代挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，提出法律人才培養(yǎng)需打破“理論與實(shí)踐、學(xué)科間、學(xué)校與社會(huì)”的壁壘；介紹港大在課程體系改革、前沿法律課程集群建設(shè)上的舉措，旨在培養(yǎng)扎根本土、兼具國(guó)際視野與科技素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。

實(shí)務(wù)視角：行業(yè)需求與培養(yǎng)建議

實(shí)務(wù)界代表從律所用人需求與行業(yè)趨勢(shì)出發(fā)，為法律教育提供實(shí)踐導(dǎo)向的優(yōu)化建議，推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)協(xié)同”。

君合律師事務(wù)所管委會(huì)委員、合伙人余永強(qiáng)指出涉外領(lǐng)域數(shù)據(jù)合規(guī)、跨境數(shù)據(jù)流通、貿(mào)易合規(guī)等業(yè)務(wù)成為熱門(mén)賽道；建議高校推行多元化培養(yǎng)，強(qiáng)化法律功底與實(shí)踐能力結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)行業(yè)變革。

京師律師事務(wù)所主任、黨委書(shū)記張凌霄以“培植本土，智貫寰宇”為主題，破解涉外人才培養(yǎng)誤區(qū)——“懂外語(yǔ)≠能執(zhí)業(yè)”“懂規(guī)則≠能落地”；強(qiáng)調(diào)需通過(guò)“法律+外語(yǔ)+跨文化理解”模式，培養(yǎng)深諳國(guó)際規(guī)則、融入當(dāng)?shù)胤伤季S的復(fù)合型人才；并以京師海外辦公室實(shí)踐為例，呼吁高校與律所協(xié)同，應(yīng)對(duì)AI與大數(shù)據(jù)時(shí)代挑戰(zhàn)。

總結(jié)展望：在互鑒中探索教育新路徑

徐泉以“三新”“三高”作總結(jié)匯報(bào)。“三新”即論壇舉辦于中國(guó)法碩教育30周年與法大法律學(xué)院建院20周年的“新起點(diǎn)”，需應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外法學(xué)教育發(fā)展的“新形勢(shì)”，把握法律人與教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的“新機(jī)遇”；“三高”則體現(xiàn)在論壇發(fā)言的“高質(zhì)量”、交流平臺(tái)的“高規(guī)格”與中外嘉賓的“高協(xié)同”。他強(qiáng)調(diào)，法學(xué)教育任重道遠(yuǎn)，需持續(xù)強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合，為法治中國(guó)建設(shè)培育高素質(zhì)人才。

論壇尾聲，許身健指出本次論壇匯聚中外多元經(jīng)驗(yàn)，核心共識(shí)在于：未來(lái)法律教育需警惕“只見(jiàn)法律不見(jiàn)人”的傳統(tǒng)誤區(qū)與“只見(jiàn)AI不見(jiàn)人”的技術(shù)迷思，需在堅(jiān)守人文溫度與道路自信的基礎(chǔ)上，吸納國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回應(yīng)時(shí)代需求。

整場(chǎng)論壇在跨文化的深度交流中落下帷幕。與會(huì)嘉賓一致認(rèn)為，中外法律教育互鑒是推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑，唯有立足本土、放眼全球，在傳承中創(chuàng)新、在互鑒中突破，才能構(gòu)建兼具國(guó)際視野與中國(guó)特色的法律教育體系，為全球法律人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧與力量。

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