真的，在縣城做高中教培太難了。

真的，在縣城做高中教培太難了。

我講一個題，講到真的想哭，不是什么難題，就是一個三角形，要用勾股定理去算。勾股定理同學們都會用，這個倒沒什么，但是這個三角形是一個直角三角形，它的斜邊是225，其中一條直角邊是180，就算這個剩下的直角邊有多長，對不對？

然后，我就說：“這個很簡單，大家動筆算一下?！苯Y果算了大概3分鐘，一個都沒算出來。

我就覺得有點懵逼，說：“怎么還沒算出來？哪里出問題了，卡殼了？”

我就去看，我就看到了一大堆算式，很顯然，他們把225平方了，然后有的可能把180平方，又開始減，減了以后又不知道怎么開根，我頭都是大的。

首先這個東西處理不來，我就覺得有點無語。再一個，我就說：“這個東西有簡便方法的呀，你們學的都是那么簡單的勾股數。這個225很明顯是45的5倍，對不對？然后180是45的4倍，那不就3×45嘛。”結果沒有人聽得懂，然后我就明白我講得太快了。

那我就再拆解一層。我怎么講的呢？我說：“大家看啊，這個225，大家覺得它的因數有什么？把它拆解開。”他們說有5，我說：“非常棒，有5。”

然后我說：“好，我們就用225除以5，看看有什么？”

大家說發現有45。

我說：“45里面有什么？”

大家說：“五九四十五，有5和9。”

我說：“非常棒?！?/p>

然后我們就寫5乘9乘5。這個180我們又可以怎么看呢？以此類推，我就把180和225拆成了兩個乘式的例子，然后去比較這兩個式子當中相同的數字，找出來最大公約數。我都不知道這個名詞應該怎么講了。

然后他們就說：“終于學會了。”

我看了一下時間，這個題的計算部分，我講了大概10分鐘，還要多一點點。這是高中物理啊？我教小學數學教出癮了。

我不知道該怎么形容那一刻的心情，而且我跟你說，這不是個別學生，這是一個班的8個孩子。有一個孩子理解得稍微快一點，其他7個，他們不是差生，是普通學生，甚至還不是最差的班，是中等的班，不是好班。這個就是縣城教培的一個現狀。