教師退休未評高級職稱，退休金受影響嗎？三點說透

教師退休未評高級職稱，退休金受影響嗎？三點說透
傍晚的濟南歷下區社區長椅上，剛退休的小學語文老師劉阿姨正跟老同事們嘮嗑：“我教了32年書，到退休還是中級職稱，隔壁張老師比我晚退兩年，評上高級了，聽說退休金每月比我多一千多？”旁邊剛辦理退休手續的王老師嘆了口氣：“可不是嘛，我在縣城中學教了35年數學，一直沒評上高級，現在退休金才六千出頭，比同教齡的高級教師少了近兩千。”剛入職的年輕教師小李湊過來問：“那職稱沒評上，退休金就一定低嗎？有沒有其他能補回來的辦法？”其實不光這幾位老師，不管是快退休的老教師還是剛入行的年輕人，都特別關心“職稱和退休金”的關系。2014年養老保險并軌后，政策早就有了新變化，未評上高級職稱對退休金的影響，得看你屬于哪類退休群體、教齡多久。

一、影響分三類：退休時間不同，差別很大
2014年10月是個關鍵節點，國家給機關事業單位養老制度“動手術”后，教師退休分成了“老人”“中人”“新人”三類，職稱的影響程度完全不一樣 。
“老人”（2014年10月前退休）：職稱影響最直接。這類老師的退休金按“退休前基本工資×計發比例”算，而基本工資直接和職稱掛鉤。比如改革前，高級教師的基本工資比中級教師高出七八百元，要是兩人工齡都是35年（計發比例90%），高級教師每月退休金能多630元 。山東的老教師張阿姨就屬于這類，她2013年退休，中級職稱，退休金2520元，同校同教齡的高級教師能拿3150元，差距很明顯。
“中人”（2014前工作、2014后退休）：職稱間接影響，教齡也關鍵。退休金是“基礎養老金+個人賬戶養老金+過渡性養老金”三部分總和，職稱主要通過“繳費指數”（工資和社平工資的比值）發揮作用。比如高級教師繳費指數可能是1.5，中級是1.2，在社平工資6000元的地區，僅過渡性養老金每月就差近900元 。不過2025年過渡期結束后，職稱不再直接影響核算，而是看在職時的實際繳費情況。
“新人”（2014后參加工作）：職稱和工齡“綁定生效”。退休金只看基礎養老金和個人賬戶養老金，職稱高意味著在職時工資高、繳費基數高，賬戶里存的錢就多；但如果教齡短，哪怕評上高級，總金額也未必高。說白了，新人的退休金是“職稱拉高繳費基數+教齡拉長繳費年限”的雙重結果，缺一不可 。
二、影響的本質：不是職稱直接給錢，是工資決定繳費
很多人以為職稱是“直接發錢的憑證”，其實從政策邏輯看，職稱是通過影響在職時的工資，間接決定退休金的。核心在于“多繳多得”——職稱越高，工資越高，社保繳費基數就越高，退休后能領的錢自然更多。
以廣東為例，副高級教師的月工資比中級教師高2000-3000元，據此確定的社保繳費基數每年多繳數千元，個人賬戶儲存額隨之增加。比如教齡30年的中級教師，個人賬戶可能存15萬元，每月能領1079元；而高級教師個人賬戶能存25萬元，每月能領1799元，光這一項就差720元。
過渡性養老金里的“視同繳費指數”也和職稱掛鉤。2014年前的教齡算“視同繳費”，高級教師的指數更高，比如北京的張老師，教齡35年，高級職稱的過渡性養老金有1820元，中級職稱可能只有1400元左右。不過2025年過渡期結束后，這部分影響會逐漸弱化，更看重實際繳費情況。
三、有補救嗎？教齡、地區、年金能補差距
沒評上高級職稱也不用慌，教齡、地區政策和職業年金這三個因素，能很大程度上彌補差距，甚至讓退休金“反超”。
教齡是“基礎保障”，滿30年有優勢。國家明確教齡滿35年計發比例90%，30-34年85%，這個比例和職稱無關。廣東還規定，教齡滿30年的中小學教師有10%獎勵，甚至能100%計發。山東對滿30年教齡的老師，每月額外給300-500元教齡津貼，云南山區更是能給到3000元。比如教齡35年的中級教師，光教齡津貼就能補回一部分職稱差距。
地區差異能拉平差距。經濟發達地區的計發基數高，哪怕是中級職稱，退休金也可能比欠發達地區的高級教師高。2025年北京、上海的計發基數預計突破14000元，中級教師退休金就能達8000元以上；而中西部省份計發基數6500-8000元，正高職稱才勉強達標。上海的中級教師李阿姨，教齡30年，退休金7500元，比河南同教齡的高級教師還多500元。
職業年金是“額外補充”。教師在職時單位繳8%、個人繳4%，這筆錢退休后按月領。教齡長的中級教師，職業年金能存18-22萬元，每月能多領1295元左右，足以彌補部分職稱帶來的差距。江蘇的王老師教了35年書，中級職稱，職業年金每月能領2158元，退休金總金額快趕上同地區的高級教師了。
四、實用指南：在職和退休前該做這些事
不管是還在任教的老師，還是快退休的前輩，做好這幾點能讓退休金更劃算：
- 在職教師：職稱要爭，教齡別斷。35-45歲是評職稱黃金期，哪怕評不上高級，評上中級也能提高繳費基數；同時盡量熬到30年教齡，拿滿計發比例和教齡津貼。浙江義烏的老師們就很看重這個，不少人主動延長教齡到30年以上。
- 退休前：核對記錄，查補貼。通過“電子社保卡”小程序查社保繳費記錄，確認繳費基數是否和工資匹配；找學校人事處核對教齡，別少算一年（少一年可能少幾百）。廣東、山東等地有鄉村教師補貼，從教滿25年的話，退休金計發基數還能上浮8%，這些政策要主動爭取。
- 心態放平：待遇有保障。2025年養老金全國統籌后，政策更強調“長繳多得”，教齡長的中級教師待遇不會差。而且退休金每年都會調整，工齡長的老師漲得更多，長期下來差距會慢慢縮小。
說到底，職稱對退休金有影響，但不是唯一決定因素。教齡的“基礎盤”打牢，再抓住地區補貼、職業年金這些機會，就算沒評上高級職稱，退休后也能拿到體面的退休金。