公示“拒絕入學(xué)”名單，治不好碎了一地的“玻璃心”

故事的開頭，是一張名單。坐標(biāo)上海，主角是頭頂“211”光環(huán)的東華大學(xué)。劇情很簡(jiǎn)單：43名被錄取的本科新生，腳一抬，沒踏進(jìn)校門。于是，校方一紙公告，不僅宣布了他們“放棄入學(xué)資格”，還非常“貼心”地附上了所有人的姓名。仿佛一場(chǎng)盛大的點(diǎn)名，只不過，被點(diǎn)到的人都不在場(chǎng)。

作者 | 苗子米
編輯 | 磊叔胖
題圖 | 截圖

這操作，像極了村口那個(gè)被悔婚后、氣得滿世界嚷嚷的小伙子，透著一股子委屈和“你等著”的狠勁兒。學(xué)校說(shuō)，這是依規(guī)公示，是為了程序透明，為了防止“冒名頂替”。這理由，比A股的走勢(shì)還讓人沒信心。

都什么年代了，我們有人臉識(shí)別，有電子檔案，有無(wú)孔不入的大數(shù)據(jù)，反倒要靠一個(gè)公開姓名全網(wǎng)示眾的原始方法來(lái)防李鬼？這不叫防賊，這叫殺雞給猴看——“你們看，這就是不來(lái)的下場(chǎng)”。

這本質(zhì)上是一種管理上的懶惰，更是思維上的傲慢。你以為你是在維護(hù)規(guī)則？不，你是在宣告一種權(quán)力。這張名單，究竟是一張程序正義的光榮榜，還是一根懲戒“背叛者”的恥辱柱？我想，每個(gè)看到自己名字被掛出來(lái)的學(xué)生，心里都有答案。

這事兒的核心是什么？是契約精神，更是市場(chǎng)邏輯。

高考，本質(zhì)上是一場(chǎng)雙向選擇。學(xué)生是消費(fèi)者，大學(xué)是產(chǎn)品。學(xué)生填報(bào)志愿，好比在購(gòu)物車?yán)锓帕藥准唐罚荒玫戒浫⊥ㄖ獣s等于商家告訴你“親，有貨了”。但從“有貨”到“付款確認(rèn)收貨”之間，消費(fèi)者完全有權(quán)利貨比三家，甚至改變主意。我發(fā)現(xiàn)了更好的產(chǎn)品（復(fù)讀考更好的學(xué)校），或者我暫時(shí)不需要這個(gè)產(chǎn)品了（去工作、去留學(xué)），我為什么不能取消訂單？

難道餐廳訂了位沒去，餐廳就要把我的名字和手機(jī)號(hào)貼在大門口嗎？難道我拿了A公司的offer，最后去了待遇更好的B公司，A公司就要在行業(yè)內(nèi)發(fā)個(gè)通告說(shuō)我“背信棄義”嗎？不會(huì)，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)教會(huì)了大家一個(gè)基本常識(shí)：人往高處走，水往低處流，選擇更好的，是權(quán)利，不是罪過。

大學(xué)，尤其是頂著“211”光環(huán)的大學(xué)，得放下那身“天朝上國(guó)”的架子。你不是在“恩賜”一個(gè)學(xué)位，你是在提供一種教育服務(wù)。你的魅力，不是寫在公告欄的規(guī)定里，而是寫在畢業(yè)生的前程和口碑里，寫在諾貝爾獎(jiǎng)得主的走廊照片里，寫在大師云集的課堂里。學(xué)生用腳投票，恰恰是市場(chǎng)在給你打分。分?jǐn)?shù)不好看，不想著怎么提升產(chǎn)品質(zhì)量，反而去責(zé)怪消費(fèi)者“沒眼光”，這是什么邏輯？這是巨嬰的邏輯。

所以，這事兒的可操作性建議是什么？一句話：與其提升公告的清晰度，不如提升自己的吸引力。

對(duì)學(xué)校：請(qǐng)把玻璃心換成平常心。 別再搞這種掛人名的把戲了。學(xué)學(xué)現(xiàn)代企業(yè)的客戶關(guān)系管理。建立一個(gè)更靈活的候補(bǔ)和確認(rèn)機(jī)制。在開學(xué)前設(shè)置一個(gè)“最終確認(rèn)”環(huán)節(jié)，給學(xué)生幾天時(shí)間做最后的決定。有人放棄，候補(bǔ)名單上的學(xué)生立刻跟上。這既尊重了學(xué)生的選擇權(quán)，又保證了招生名額不被浪費(fèi)，還能給那些“差一點(diǎn)”的學(xué)生一個(gè)驚喜。這才是智慧，是自信。

對(duì)制度：請(qǐng)把“一錘子買賣”變成“雙向奔赴”。 我們現(xiàn)行的招生制度，從填志愿到錄取，時(shí)間線拉得太長(zhǎng)，變數(shù)太多。為什么不能探索更靈活的模式？比如“錄取意向確認(rèn)金”制度（當(dāng)然要考慮貧困生豁免），或者多次確認(rèn)的“滾動(dòng)錄取”模式。讓學(xué)校和學(xué)生在信息更對(duì)稱的情況下，做出更負(fù)責(zé)任的決定。別讓一次考試，變成一張必須兌現(xiàn)、不得反悔的賣身契。

對(duì)我們：請(qǐng)把“道德綁架”換成“權(quán)利尊重”。 別再輕易被“集體拒讀211”這種標(biāo)簽帶節(jié)奏。那43個(gè)學(xué)生，不是一個(gè)冰冷的數(shù)字，他們是43個(gè)活生生的人，在為自己的人生做規(guī)劃。他們復(fù)讀，是為了更好的未來(lái)；他們就業(yè)，是找到了更現(xiàn)實(shí)的出路。他們沒有錯(cuò)。我們應(yīng)該為年輕人擁有更多選擇、并敢于選擇而鼓掌。

那張名單，對(duì)學(xué)生而言，不是恥辱柱。恰恰相反，在今天這個(gè)時(shí)代，它是一份勇敢選擇的個(gè)人聲明，是一枚小小的、閃著光的自由勛章。

而對(duì)于那所還沉睡在舊夢(mèng)里的大學(xué)來(lái)說(shuō)，它是一面鏡子，照出了自己僵化、脆弱、跟不上時(shí)代的玻璃心。

摔碎了，才好重塑。不是嗎？

來(lái)源/東華大學(xué)信息公開網(wǎng)