江蘇科技大學好不好？實驗室不設限，本科生也能發SCI論文

提到大學實驗室，不少本科生的記憶或許停留在“隔著玻璃聽講解”“按流程完成基礎實驗報告”。在多數高校，那些搭載著精密儀器、聚焦前沿課題的高水平實驗室，似乎天然是研究生的“專屬領地”。

但在江蘇科技大學的環境與化學工程學院，12 位本科生組成的科研團隊，不僅走進了高端實驗室，更以第一作者身份發表11篇SCI論文，另有6篇處于審稿階段，其中最高單篇影響因子達10.7，用成果詮釋了實驗室開放育人的深層價值。

這份驚喜的背后，藏著江蘇科技大學對實驗室價值的深層理解。實驗室從來不是 “科研展品”，而是人才培養的 第一課堂”。2025年10月，江蘇省教育廳公布新增42個高校重點實驗室，江科大憑借“船舶低碳零碳動力技術”“海洋可再生能源利用技術”“深遠海探測技術與裝備”3個實驗室強勢入選，獲批數量與其他高校并列全省第一。

這三個實驗室并非孤立的 “科研高地”，而是緊扣該校“船舶海洋為特色”的辦學定位，從規劃之初就埋下了“服務本科育人”的伏筆：實驗室不僅設置本科生科研工位，還將部分前沿課題拆解為適合本科生參與的子項目，讓學生能“跳一跳夠得著”前沿領域。

如果說3個省級重點實驗室是江科大的“科研尖兵”，那覆蓋全校的實驗室體系就是支撐育人的“堅固底盤”。作為江蘇高水平大學建設高校，該校如今擁有10 個國家級、省部級重點實驗室和工程實驗室，30個國家級、省部級研究中心，15 個國家級、省部級實驗教學示范中心 —— 從研究船舶動力的大型實驗平臺，到分析環境污染物的精密檢測室，再到藏在宿舍里的“科創魔盒”，形成了“大平臺攻關+小場景實踐”的全覆蓋格局。

尤其亮眼的是“科創魔盒”：鞋盒大小的箱子里裝著28套微型實驗器材，學生在宿舍就能完成基礎科創項目，目前已覆蓋5個專業，孵化出600多個學生項目，1000余名本科生借著這個“24 小時不打烊的實驗室”，邁出了科研的第一步。

而文章開頭所提及的那些學生的成長，也在證明江科大的實驗室從來不是“為了科研而科研”，而是把“培養人”作為核心目標 ，讓本科生能親手操作儀器、設計實驗、撰寫論文，在一次次調試、論證中，把課本上的理論變成了真正的創新能力。

從12 位本科生的“SCI 成績單”到3個省級重點實驗室的突破，再到“宿舍科創魔盒”的普及。江蘇科技大學用實踐回答了“實驗室該如何服務人才培養”的命題。在這里，實驗室的燈光不僅照亮了科研課題，更照亮了本科生的成長之路 。