華南理工車禍背后：校園管理的“松緊帶”困局

當(dāng) “華南理工被撞身亡女生是班長(zhǎng)” 的消息沖上熱搜，無(wú)數(shù)人在為這位本應(yīng)擁有光明未來(lái)的優(yōu)秀學(xué)子扼腕嘆息時(shí)，一個(gè)更值得深思的問題浮出水面：為何在高校這片本應(yīng)充滿秩序與公平的土地上，規(guī)則的天平卻屢屢向權(quán)力與身份傾斜？這場(chǎng)發(fā)生在宿舍區(qū)附近的悲劇，不僅是一起單純的交通事故，更像一面鏡子，照出了部分高校長(zhǎng)期存在的管理雙標(biāo)頑疾。

宿舍區(qū)作為高校內(nèi)人員密度極高的區(qū)域，尤其是夜間，學(xué)生可能因打水、取物、自習(xí)歸來(lái)等需求在周邊活動(dòng)，幾乎所有高校都會(huì)明確劃定宿舍區(qū)道路的限速標(biāo)準(zhǔn)，通常在 10-20 公里 / 小時(shí)之間，部分學(xué)校甚至?xí)O(shè)置減速帶、警示燈等物理設(shè)施，目的就是為了保障學(xué)生的人身安全。而華南理工這起事故中，涉事司機(jī)身為教師，理應(yīng)比普通人員更清楚校園內(nèi)的交通規(guī)則，更明白夜間在宿舍區(qū)行車需要加倍謹(jǐn)慎 —— 畢竟，他們?nèi)粘Ｅc學(xué)生相處，深知宿舍區(qū)夜間的人員流動(dòng)規(guī)律。可就是在這樣明確的規(guī)則約束和理應(yīng)具備的責(zé)任意識(shí)下，依然造成了一死一傷的慘劇。這背后，除了涉事教師自身安全意識(shí)的缺失，更暴露出高校對(duì)教職工校園行為監(jiān)管的嚴(yán)重缺位：如果對(duì)教職工的校園行車有嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制，有常態(tài)化的違規(guī)處罰措施，是否就能避免這場(chǎng)悲劇？

反觀高校對(duì)學(xué)生的管理，卻呈現(xiàn)出截然不同的嚴(yán)苛姿態(tài)。取外賣被記過、騎電動(dòng)車違規(guī)會(huì)扣學(xué)分、宿舍使用小家電被沒收甚至給予處分，這樣的新聞早已屢見不鮮。某高校曾因?qū)W生在宿舍使用電熱杯，不僅沒收電器，還對(duì)學(xué)生處以 “通報(bào)批評(píng)” 的處分，理由是 “存在消防安全隱患”；另一所學(xué)校甚至規(guī)定，學(xué)生取外賣需到校園指定區(qū)域，若在校內(nèi)道路上攜帶外賣，將扣除綜合素質(zhì)分 —— 這些規(guī)定看似是為了校園管理，卻在執(zhí)行過程中充滿了 “一刀切” 的嚴(yán)苛，動(dòng)輒拿學(xué)生的學(xué)分、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)資格作為威脅，讓學(xué)生在規(guī)則面前毫無(wú)議價(jià)空間。

更令人無(wú)奈的是，部分高校中還存在著 “身份特權(quán)” 帶來(lái)的管理松懈。與校領(lǐng)導(dǎo)沾親帶故的教師或職工，往往能享受 “規(guī)則豁免權(quán)”：開車在校園內(nèi)超速行駛無(wú)人勸阻，占用公共資源無(wú)人干預(yù)，甚至在工作中出現(xiàn)失職行為也能 “大事化小、小事化了”。有學(xué)生曾反映，某教師的家屬長(zhǎng)期將私家車停放在學(xué)生宿舍樓下的消防通道上，多次向物業(yè)和學(xué)校行政部門反映，卻始終無(wú)人處理；還有教師在上課期間頻繁遲到、早退，甚至隨意調(diào)課，學(xué)生向教務(wù)處投訴后，最終也只是 “口頭提醒” 了事。這種 “對(duì)學(xué)生嚴(yán)、對(duì)教職工松，對(duì)普通教職工嚴(yán)、對(duì)關(guān)系戶松” 的雙標(biāo)管理，不僅破壞了校園的公平秩序，更寒了學(xué)生的心 —— 當(dāng)規(guī)則成為只針對(duì)弱勢(shì)群體的 “枷鎖”，當(dāng)身份成為逃避責(zé)任的 “保護(hù)傘”，高校所倡導(dǎo)的 “公平、公正” 又從何談起？

回到華南理工的這起悲劇，涉事教師無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，都必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。但比追究個(gè)人責(zé)任更重要的，是高校需要借此反思自身的管理體系：為何對(duì)學(xué)生的 “小違規(guī)” 能做到 “零容忍”，對(duì)教職工可能危及他人安全的 “大隱患” 卻視而不見？為何規(guī)則的執(zhí)行會(huì)因身份、地位的不同而出現(xiàn)天差地別的標(biāo)準(zhǔn)？校園管理的本質(zhì)，應(yīng)該是為了保障每一位師生的權(quán)益，而非通過嚴(yán)苛約束學(xué)生來(lái) “簡(jiǎn)化管理”，更不是為特權(quán)群體打開 “方便之門”。

我們期待華南理工大學(xué)能對(duì)這起事故進(jìn)行公正、透明的調(diào)查，給遇難學(xué)生及其家屬一個(gè)交代，也給所有關(guān)注此事的公眾一個(gè)說(shuō)法。但更期待所有高校都能以此為戒，打破管理雙標(biāo)的怪圈：一方面，建立統(tǒng)一、公平的校園規(guī)則體系，無(wú)論是學(xué)生還是教職工，無(wú)論身份高低、關(guān)系親疏，只要違反規(guī)則，就必須承擔(dān)相應(yīng)后果；另一方面，加強(qiáng)對(duì)教職工的日常監(jiān)管，尤其是涉及交通安全、教學(xué)責(zé)任等可能影響學(xué)生權(quán)益的領(lǐng)域，建立常態(tài)化的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的處罰制度，讓教職工真正成為規(guī)則的遵守者和校園秩序的維護(hù)者。

畢竟，每一位走進(jìn)校園的學(xué)生，都懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。他們不該成為高校管理雙標(biāo)的 “犧牲品”，更不該在本應(yīng)安全、公平的校園里，為他人的違規(guī)行為付出生命的代價(jià)。只有當(dāng)規(guī)則真正公平落地，當(dāng)每一個(gè)人都在規(guī)則面前平等相待，高校才能真正成為培育人才、守護(hù)夢(mèng)想的凈土。