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粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟2025學(xué)術(shù)年會暨教育發(fā)展大會第一階段報名圓滿收官
在粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的推動下,由粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟主辦、廣東碧桂園學(xué)校承辦的“2025學(xué)術(shù)年會暨教育發(fā)展大會”籌備工作取得階段性成果。截至3月28日20:00,會議500個參會席位已全部報滿,標(biāo)志著大會第一階段組織工作圓滿完成。
會議背景與籌備進(jìn)展
本次大會以“AI時代中國基礎(chǔ)教育的‘變’與‘不變’”為主題,旨在匯聚灣區(qū)教育智慧,探索教育創(chuàng)新路徑。自2025年1月首次籌備會召開以來,聯(lián)盟主席團(tuán)及廣東碧桂園學(xué)校高效聯(lián)動,先后開展兩次籌備會議明確議程分工、優(yōu)化服務(wù)保障,并最終確定會議規(guī)模為500人。廣東碧桂園學(xué)校作為承辦方,依托其國際教育領(lǐng)域的卓越資源,為大家提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
名家云集,聚焦教育前沿議題
大會特邀中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿人物——魏書生與李鎮(zhèn)西兩位教育名家親臨現(xiàn)場作主旨報告。魏書生老師將以“教育改革實(shí)踐與教師成長”為核心分享經(jīng)驗(yàn),李鎮(zhèn)西老師則聚焦“AI時代教育的人文堅(jiān)守與創(chuàng)新”,為與會者提供理論與實(shí)踐的雙重啟發(fā)。此外,楊天亮校長等專家也將圍繞教育數(shù)字化與區(qū)域協(xié)同發(fā)展展開深度探討。
報名火爆,彰顯灣區(qū)教育向心力
自報名通道開啟以來,大會便受到廣泛關(guān)注。來自粵港澳三地及全國的教育管理者、中小學(xué)校長、教育研究者反響踴躍,500個席位在3月28日提前滿額。參會者覆蓋粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟成員校領(lǐng)導(dǎo)、名校長工作室成員、中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員、教育行政部門負(fù)責(zé)人及科研機(jī)構(gòu)專家等多元群體。
為確保會議服務(wù)品質(zhì)與參會體驗(yàn),主辦方審慎決定關(guān)閉報名通道,這一舉措既體現(xiàn)了對學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的堅(jiān)持,也側(cè)面印證了灣區(qū)教育同仁對高質(zhì)量交流平臺的迫切需求。同時體現(xiàn)了會議的高端定位,更凸顯大灣區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的凝聚力和行動力。
后續(xù)籌備與服務(wù)保障
目前,會務(wù)組正全力推進(jìn)以下工作:
1.議程細(xì)化:包括年度人物頒獎、特別奉獻(xiàn)獎、終身榮譽(yù)主席授牌、《教育瞭望》維普網(wǎng)收錄上線暨編委成員聘任儀式等;
2.學(xué)術(shù)支持:擇優(yōu)推薦參會者提交的實(shí)踐案例至《教育瞭望》雜志發(fā)表,推動成果轉(zhuǎn)化;
3.后勤優(yōu)化:協(xié)調(diào)交通、餐飲及會務(wù)接待,確保會議高效有序進(jìn)行。
展望:共筑灣區(qū)教育新高地
粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟主席團(tuán)會議表示,大會的籌備得到了各級同仁的熱烈響應(yīng)和鼎力支持,在此表示熱烈的歡迎和誠致的謝意!
粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟主席團(tuán)主席李東平先生強(qiáng)調(diào),此次會議將為大灣區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能,將全力保障會議服務(wù)質(zhì)量,通過數(shù)字化平臺實(shí)現(xiàn)會前資料共享、會中適時直播并擇時互動、會后成果追蹤的全流程服務(wù)。4月11日的大會不僅是對灣區(qū)教育成果的集中展示,更將成為區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新的里程碑事件,為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)灣區(qū)智慧,為全國教育改革創(chuàng)新提供“灣區(qū)樣本”。
致敬有幸報名參會的各位:4月11日,讓我們相約廣東碧桂園學(xué)校,共享“粵港澳大灣區(qū)校長行動聯(lián)盟2025學(xué)術(shù)年會暨教育發(fā)展大會”這一文化盛宴!
組委會聯(lián)系方式
校長聯(lián)盟:
楊老師:189-2434-4333(電話/微信)
碧桂園學(xué)校:
陳老師:138-2342-7853(電話/微信)
會議官網(wǎng):www.dwqedu.org.cn/list-614.html
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