東瀛筆記：最是一年春好處，早櫻已經(jīng)開了

原文首發(fā)于微公號(hào)：在日尋唐2

即將又到了日本最美的季節(jié)，三月底的櫻花，就要從南至北，競(jìng)相綻放了。

昨天是幼兒園大班小朋友的卒業(yè)式，即將畢業(yè)的小朋友們和家長(zhǎng)都身著正裝，參加了一年一度學(xué)校舉辦的畢業(yè)儀式，場(chǎng)面足夠莊重和動(dòng)人。這也意味著，這群孩子，在春假結(jié)束后，即將開始步入小學(xué)行列，又是個(gè)人成長(zhǎng)歷程中，一次重要的跨越。

因?yàn)榇舜萎厴I(yè)儀式和珍珠無(wú)關(guān)，所以有關(guān)幼兒園卒業(yè)式的情形，還是留著明年再詳細(xì)記述吧。

在此說(shuō)說(shuō)櫻花。

日本將畢業(yè)季和升學(xué)季，選在了三月，更著重體現(xiàn)出了春天的重要。而三月下旬至四月初的春假，更像是特意為了給孩子們賞櫻準(zhǔn)備的，這儼然是一段全民享受春光燦爛，草長(zhǎng)“櫻”飛的幸福時(shí)光。

幼兒園的卒業(yè)式結(jié)束后，放學(xué)時(shí)間早，我和珍珠商議，不如我們?nèi)プ〖珗@蕩秋千吧。

我知道她是喜歡秋千的，從坐著，到站著，她學(xué)會(huì)了新的花樣，也希望得到肯定，被夸勇敢。

可這次，她慵懶著和我講：我今天累了，不去公園了，想要回家休息。

那就不去蕩秋千了呀，我順應(yīng)著她說(shuō)，可還是徑直騎車朝公園的方向駛?cè)ァＦ鋵?shí)，公園里的秋千，是遠(yuǎn)不能夠吸引我的，之所以執(zhí)拗著，是那里的櫻花，一直心念著。

珍珠當(dāng)然認(rèn)識(shí)回家的路，我?guī)珗@方向走著，她也沒(méi)有激烈的情緒，算是默認(rèn)了。

公園路兩側(cè)的花，一年四季都有開，而現(xiàn)在的顏色更多。

我試探著她的情緒，問(wèn)：你看，這些花好不好看？

她“哼”的一聲：我都看膩了，我們學(xué)校里也有。

“你們學(xué)校里的，能有這些顏色？”

珍珠也知道，著實(shí)是沒(méi)有的嘛，所以她也不再應(yīng)答。

我沒(méi)有直接帶她先去到有秋千和兒童設(shè)施的游樂(lè)場(chǎng)。我還是順?biāo)熳约旱男囊猓タ慈沼兴氲臋鸦淞恕：孟駴](méi)有人在乎櫻花的果實(shí)和未來(lái)，只惦念著它們會(huì)不會(huì)開花。

輕車熟路來(lái)看櫻花樹，我也鄙夷自己帶有特別強(qiáng)烈的目的性。一年一次的到達(dá)，又離開，還沒(méi)有看到櫻花開與不開的狀態(tài)，就有“此去經(jīng)年”的傷感了。

最惹人注目的櫻花樹，是佇立在公園池邊的那一株。還離得老遠(yuǎn)，我和珍珠就同時(shí)看到了那一大蓬，十分突兀的粉艷。

珍珠搶先說(shuō)：櫻花、是櫻花！

我繼續(xù)朝著目標(biāo)騎行，她強(qiáng)烈地要求：讓我下來(lái)，讓我下來(lái)。

珍珠喜歡花，是女孩兒的天性使然。初上幼兒園的那段時(shí)間，她不會(huì)畫畫，不會(huì)畫人物和卡通，但是她會(huì)畫花，會(huì)畫以花為形狀的人物和卡通。

在今天幼兒園的卒業(yè)式上，除了畢業(yè)的孩子，她們同樣收到了幼兒園給予的春日禮物，有一盆花，還有一盒包裝精美的和果子（日式糕點(diǎn)）。

打開和果子后，里面有兩個(gè)青團(tuán)。我和珍珠一人一個(gè)，立刻就吃了起來(lái)。我嘴饞，先咬了一大口，她趕緊湊過(guò)身來(lái)看，笑著說(shuō)：你的青團(tuán)像笑臉。

等我反應(yīng)過(guò)來(lái)才明白，舉起來(lái)被我大嘴咬去，還剩下的小半個(gè)青團(tuán)，果真像笑臉。我反問(wèn)她，你的青團(tuán)像什么？

軟軟的，她正用手捏啊捏，然后遞給我看：你瞅瞅，像花瓣…

珍珠最先會(huì)畫的畫

我把她抱下車，此刻珍珠比看到秋千和樂(lè)高積木還開心，跑去櫻花樹下蹦跳，看花撿花，做著撫花的動(dòng)作，卻又不舍得摸花。

她看到池塘里有花，趕緊焦急又緊張著和我講：你看，那么一大朵櫻花掉水里了。我都感覺(jué)，她要沖過(guò)去救花。

我趕緊附和她：是呀、是呀，你看那邊還有好幾棵櫻花樹，也開花了，更漂亮。

這招果然奏效，她又高高興興地跑去。來(lái)到這邊近處一看，櫻花開得更多，一下子里，就有四棵樹，也已經(jīng)綻放了。

珍珠再次來(lái)到櫻花樹下，圍著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跑跑，跳跳，唯獨(dú)還是不舍得摸花，撿起幾個(gè)掉落的花瓣，要我暫為保管。還特別叮囑我不能弄丟了，她幼兒園里好朋友的媽媽生病了，晚上回家要給朋友媽媽用花瓣做個(gè)禮物。

看夠了早櫻，珍珠才跑去公園的游樂(lè)場(chǎng)那邊，嫻熟地蕩起了秋千，站著，坐著。我瞅著她，就感覺(jué)到，時(shí)間是禁不起這樣晃動(dòng)的。最初帶珍珠玩秋千時(shí)，只晃動(dòng)一點(diǎn)她都害怕，哭著說(shuō)要“抱、抱”。

再大一點(diǎn)的時(shí)候蕩秋千，她嘻嘻笑著，要求我再揉高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)。

后來(lái)就是自己蕩，自己擺浪，也學(xué)會(huì)了站著悠。

再看如今，珍珠旁邊的大孩子，同樣的秋千，不同年齡的橫向比較，珍珠的悠，還是輕盈和溫柔的，即可以收獲風(fēng)中輕浮擺動(dòng)的快樂(lè)，這是童年簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，即可獲取到得最真摯的滿足感。就像隨風(fēng)搖曳的早櫻，也透露出早春寒冷時(shí)節(jié)的單純美意。

而就在同時(shí)，珍珠一旁的大孩子也在蕩秋千，大幅度擺動(dòng)，搖到高點(diǎn)，要和地面呈90°狀，她們才開心，才能收獲和珍珠同樣的快樂(lè)。

年齡大了，人們獲取快樂(lè)的起點(diǎn)，也就變高了，要刺激，要高亢才可以。

我看向，園子里正盛開著的這幾株早櫻。初春時(shí)節(jié)，我獲取快樂(lè)的起點(diǎn)，同樣也和珍珠一樣，哪怕只尋得一株盛開，也能收獲和珍珠同樣的快樂(lè)。

而到了，櫻花競(jìng)次綻放的最美時(shí)節(jié)，我就又和珍珠旁邊的大孩子一樣，獲取快樂(lè)的起點(diǎn)，也就變得高了。必須要去到，大阪城、京都背割堤等，此類風(fēng)景名勝地，才能獲取到和珍珠現(xiàn)有同樣的快樂(lè)。

我像把秋千蕩到了90°開外，兩側(cè)匆匆都是掠影，昂首只有遙遠(yuǎn)天空。我猶如賞櫻，迷失于姹紫煙霞，竟單獨(dú)篩選不出一株一處的美景，風(fēng)過(guò)處落花如雨。

這種熱烈場(chǎng)景，給予我的快樂(lè)再多，和今天我遇到的今年第一株早櫻，輕易獲取快樂(lè)的感受，也不同。

今天，我和珍珠收獲了不同的年齡，同樣的快樂(lè)。這是一種跨越時(shí)空，無(wú)關(guān)年齡、物質(zhì)和欲望的平衡。我們對(duì)待美，和美的感受都是公平的。

等那個(gè)時(shí)候，等到這世界的美麗，變得紛飛和復(fù)雜了以后。

早櫻，早已經(jīng)謝了…