原文首發(fā)于微公號(hào):在日尋唐2
即將又到了日本最美的季節(jié),三月底的櫻花,就要從南至北,競(jìng)相綻放了。
昨天是幼兒園大班小朋友的卒業(yè)式,即將畢業(yè)的小朋友們和家長(zhǎng)都身著正裝,參加了一年一度學(xué)校舉辦的畢業(yè)儀式,場(chǎng)面足夠莊重和動(dòng)人。這也意味著,這群孩子,在春假結(jié)束后,即將開始步入小學(xué)行列,又是個(gè)人成長(zhǎng)歷程中,一次重要的跨越。
因?yàn)榇舜萎厴I(yè)儀式和珍珠無(wú)關(guān),所以有關(guān)幼兒園卒業(yè)式的情形,還是留著明年再詳細(xì)記述吧。
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在此說(shuō)說(shuō)櫻花。
日本將畢業(yè)季和升學(xué)季,選在了三月,更著重體現(xiàn)出了春天的重要。而三月下旬至四月初的春假,更像是特意為了給孩子們賞櫻準(zhǔn)備的,這儼然是一段全民享受春光燦爛,草長(zhǎng)“櫻”飛的幸福時(shí)光。
幼兒園的卒業(yè)式結(jié)束后,放學(xué)時(shí)間早,我和珍珠商議,不如我們?nèi)プ〖珗@蕩秋千吧。
我知道她是喜歡秋千的,從坐著,到站著,她學(xué)會(huì)了新的花樣,也希望得到肯定,被夸勇敢。
可這次,她慵懶著和我講:我今天累了,不去公園了,想要回家休息。
那就不去蕩秋千了呀,我順應(yīng)著她說(shuō),可還是徑直騎車朝公園的方向駛?cè)ァF鋵?shí),公園里的秋千,是遠(yuǎn)不能夠吸引我的,之所以執(zhí)拗著,是那里的櫻花,一直心念著。
珍珠當(dāng)然認(rèn)識(shí)回家的路,我?guī)珗@方向走著,她也沒(méi)有激烈的情緒,算是默認(rèn)了。
公園路兩側(cè)的花,一年四季都有開,而現(xiàn)在的顏色更多。
我試探著她的情緒,問(wèn):你看,這些花好不好看?
她“哼”的一聲:我都看膩了,我們學(xué)校里也有。
“你們學(xué)校里的,能有這些顏色?”
珍珠也知道,著實(shí)是沒(méi)有的嘛,所以她也不再應(yīng)答。
我沒(méi)有直接帶她先去到有秋千和兒童設(shè)施的游樂(lè)場(chǎng)。我還是順?biāo)熳约旱男囊猓タ慈沼兴氲臋鸦淞恕:孟駴](méi)有人在乎櫻花的果實(shí)和未來(lái),只惦念著它們會(huì)不會(huì)開花。
輕車熟路來(lái)看櫻花樹,我也鄙夷自己帶有特別強(qiáng)烈的目的性。一年一次的到達(dá),又離開,還沒(méi)有看到櫻花開與不開的狀態(tài),就有“此去經(jīng)年”的傷感了。
最惹人注目的櫻花樹,是佇立在公園池邊的那一株。還離得老遠(yuǎn),我和珍珠就同時(shí)看到了那一大蓬,十分突兀的粉艷。
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珍珠搶先說(shuō):櫻花、是櫻花!
我繼續(xù)朝著目標(biāo)騎行,她強(qiáng)烈地要求:讓我下來(lái),讓我下來(lái)。
珍珠喜歡花,是女孩兒的天性使然。初上幼兒園的那段時(shí)間,她不會(huì)畫畫,不會(huì)畫人物和卡通,但是她會(huì)畫花,會(huì)畫以花為形狀的人物和卡通。
在今天幼兒園的卒業(yè)式上,除了畢業(yè)的孩子,她們同樣收到了幼兒園給予的春日禮物,有一盆花,還有一盒包裝精美的和果子(日式糕點(diǎn))。
打開和果子后,里面有兩個(gè)青團(tuán)。我和珍珠一人一個(gè),立刻就吃了起來(lái)。我嘴饞,先咬了一大口,她趕緊湊過(guò)身來(lái)看,笑著說(shuō):你的青團(tuán)像笑臉。
等我反應(yīng)過(guò)來(lái)才明白,舉起來(lái)被我大嘴咬去,還剩下的小半個(gè)青團(tuán),果真像笑臉。我反問(wèn)她,你的青團(tuán)像什么?
軟軟的,她正用手捏啊捏,然后遞給我看:你瞅瞅,像花瓣…
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珍珠最先會(huì)畫的畫
我把她抱下車,此刻珍珠比看到秋千和樂(lè)高積木還開心,跑去櫻花樹下蹦跳,看花撿花,做著撫花的動(dòng)作,卻又不舍得摸花。
她看到池塘里有花,趕緊焦急又緊張著和我講:你看,那么一大朵櫻花掉水里了。我都感覺(jué),她要沖過(guò)去救花。
我趕緊附和她:是呀、是呀,你看那邊還有好幾棵櫻花樹,也開花了,更漂亮。
這招果然奏效,她又高高興興地跑去。來(lái)到這邊近處一看,櫻花開得更多,一下子里,就有四棵樹,也已經(jīng)綻放了。
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珍珠再次來(lái)到櫻花樹下,圍著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跑跑,跳跳,唯獨(dú)還是不舍得摸花,撿起幾個(gè)掉落的花瓣,要我暫為保管。還特別叮囑我不能弄丟了,她幼兒園里好朋友的媽媽生病了,晚上回家要給朋友媽媽用花瓣做個(gè)禮物。
看夠了早櫻,珍珠才跑去公園的游樂(lè)場(chǎng)那邊,嫻熟地蕩起了秋千,站著,坐著。我瞅著她,就感覺(jué)到,時(shí)間是禁不起這樣晃動(dòng)的。最初帶珍珠玩秋千時(shí),只晃動(dòng)一點(diǎn)她都害怕,哭著說(shuō)要“抱、抱”。
再大一點(diǎn)的時(shí)候蕩秋千,她嘻嘻笑著,要求我再揉高一點(diǎn),再高一點(diǎn)。
后來(lái)就是自己蕩,自己擺浪,也學(xué)會(huì)了站著悠。
再看如今,珍珠旁邊的大孩子,同樣的秋千,不同年齡的橫向比較,珍珠的悠,還是輕盈和溫柔的,即可以收獲風(fēng)中輕浮擺動(dòng)的快樂(lè),這是童年簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,即可獲取到得最真摯的滿足感。就像隨風(fēng)搖曳的早櫻,也透露出早春寒冷時(shí)節(jié)的單純美意。
而就在同時(shí),珍珠一旁的大孩子也在蕩秋千,大幅度擺動(dòng),搖到高點(diǎn),要和地面呈90°狀,她們才開心,才能收獲和珍珠同樣的快樂(lè)。
年齡大了,人們獲取快樂(lè)的起點(diǎn),也就變高了,要刺激,要高亢才可以。
我看向,園子里正盛開著的這幾株早櫻。初春時(shí)節(jié),我獲取快樂(lè)的起點(diǎn),同樣也和珍珠一樣,哪怕只尋得一株盛開,也能收獲和珍珠同樣的快樂(lè)。
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而到了,櫻花競(jìng)次綻放的最美時(shí)節(jié),我就又和珍珠旁邊的大孩子一樣,獲取快樂(lè)的起點(diǎn),也就變得高了。必須要去到,大阪城、京都背割堤等,此類風(fēng)景名勝地,才能獲取到和珍珠現(xiàn)有同樣的快樂(lè)。
我像把秋千蕩到了90°開外,兩側(cè)匆匆都是掠影,昂首只有遙遠(yuǎn)天空。我猶如賞櫻,迷失于姹紫煙霞,竟單獨(dú)篩選不出一株一處的美景,風(fēng)過(guò)處落花如雨。
這種熱烈場(chǎng)景,給予我的快樂(lè)再多,和今天我遇到的今年第一株早櫻,輕易獲取快樂(lè)的感受,也不同。
今天,我和珍珠收獲了不同的年齡,同樣的快樂(lè)。這是一種跨越時(shí)空,無(wú)關(guān)年齡、物質(zhì)和欲望的平衡。我們對(duì)待美,和美的感受都是公平的。
等那個(gè)時(shí)候,等到這世界的美麗,變得紛飛和復(fù)雜了以后。
早櫻,早已經(jīng)謝了…
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